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新课程下，初中化学课堂有效教学探究 　　【摘 要】有效的课堂教学是指教学过程的最优化，教学方法的科学化和教学效果的最大化，旨在提高课堂教学效益。本文从转变理念，实施有效教学行为；有效提问，激发学生求知欲望；实验探究，培养学生创新能力三方面探讨了新课程下初中化学课堂有效教学的途径。 　　【关键词】初中化学；新课程；课堂教学；有效途径 　　初中化学有效课堂教学的作用在于摒弃掉“无效或低效”的课堂教学行为，达到“轻负高质”的新课程改革的主要目标，提高化学课堂教学效益，使学生在牢固掌握“双基”的基础上，培养学生的探究能力和创新能力。在课堂教学中必须既要保证有较高的教学质量，同时还要减轻学生的学习负担，让学生在轻松的环境下主动去学习。那么，如何提高初中化学课堂有效教学呢？笔者认为： 　　一、转变理念，实施有效教学行为 　　课堂教学是中学化学教学的主要形式，为了提高教学质量，教师必须转变课程理念，在认真备课的基础上，潜心研究教学方法，优化课堂结构，提高四十五分钟的效率，让学生通过教师的指导性学习，获取更多信息，感受化学的魅力，增强教学的有效性。 　　课堂教学行为是指教师在整个课堂教学中的一切活动和行为。如探究学习就是一种有效的教学行为。探究学习是以发现并提出问题为起点，充分调动学生的聪明才智，让学生在探索新知识的过程中获得经历和体验，达到过程和结果的开放性。例如，我讲鉴别“食盐和纯