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构建通识教育体系 促进一校两区人才培养质量的提高 　　摘要：通识教育体系已成为当代大学改革人才培养体系，培养通专创新人才的一种模式。本文围绕琼州学院一校两区的育人环境、成本管理及教学资源配置使用等方面给学校的教学、人才培养带来的诸多问题进行探讨。通过构建通识教育体系，为合理利用两校区教学资源，提高教学质量和人才培养质量，科学化管理两校区提供了依据。 　　关键词：通识教育体系；一校两区；人才培养质量 　　中图分类号：G642.0 文献标识码：A 文章编号：1674-9324（2013）21-0279-02 　　构建通识教育体系，修订人才培养方案，旨在培养具有创新能力的高素质人才，一流大学如此，地方院校亦然。人才培养方案修订主要在于优化课程体系，培养出宽口径、厚基础、通专结合的创新型人才。而通识教育体系的构建，是中国高等教育的早期阶段，主要为培养出具有人文素养、科学素养、创新意识的高级人才奠定基础；中期教育主要以大类平台课程为特点的专业培养，后期则为个性化分流培养，以此培养学生的专长，满足社会对人才的需求。琼州学院作为一所地方院校，在办学过程中，随着规模的不断扩大，一校两区的开拓，原有的人才培养体系模式在办学过程中因育人环境、学术氛围、成本管理、教学资源配置使用等方面给学校的迅速发展带来了诸多问题。本文主要通过一校两区给人才培养带来的影响进行探讨，通过构建通识教育体系，为一校两