机器人校本课程的研究与实践.docVIP

机器人校本课程的研究与实践 　　机器人教育是培养中小学生综合能力的优质平台，开展机器人教育不但能激发学生的创造性思维，也有助于学生逻辑思维、动手操作等诸多能力的发展。 　　校本课程是中小学新课程计划中不可缺少的一部分，优秀的校本课程可以为新课程的实施提供更宽敞的空间，提高课堂的实效性，并为培养学生的创新能力，全面实施素质教育开辟一条捷径。机器人教育是培养中小学生综合能力的优质平台，开展机器人教育不但能激发学生的创造性思维，也有助于学生逻辑思维、动手操作等诸多能力的发展。笔者结合学校机器人校本课程的开设，谈一下自己的认识与做法。 　　1 影响机器人教育活动的因素 　　要开好机器人教育校本课程，机器人平台的选择很关键。学校应结合自身的实际情况，选择合适的机器人平台开展机器人教育。 　　开展实物机器人活动需要购买机器人器材和活动场地等，这都需要数目不小的经费，而且，参加机器人比赛的学校每年还要根据比赛的变化不断地投入经费，这对学校来说是一个不小的开支。另外，影响实物机器人活动开展的因素多而复杂，如场地、器材、活动环境等，这些都会对活动的开展和效果造成影响。实物机器人活动的开展对场地要求是十分苛刻的，活动和练习只能在符合要求的场地开展；不同厂商提供的机器人部件，性能存在着差异，搭建起来的机器人差别很大，会对活动的开展和比赛的结果造成影响；环境也会对实物机器人活动的开展造成影响，笔