有一种爱叫作放手.docVIP

有一种爱叫作放手 　　摘 要：如今，“活动单导学”这种近乎颠覆传统的教学模式在如皋已是家喻户晓。对于有些家长以及部分教师对“活动单导学”模式的各种质疑，笔者的回答是，“有一种爱叫作放手”。“活动单导学”模式符合新课标理念，相比于传统教学，该模式其实对教师提出了更高的要求。“活动单导学”模式下的语文课堂真正实施了素质教育，真正使学生得到了全面发展。 　　关键词：放手 素质教育 全面发展 　　经过几年的强势推进，“活动单导学”这种近乎颠覆传统的新的教学模式在如皋已开花结果。绝大多数教师已认同了这种教学模式，但仍有一些家长和教师对“活动单导学”模式的语文课提出了质疑：一节课老师只讲十多分钟，孩子能学到什么？他们认为这种课堂模式给老师松了绑，让学生吃了亏；帮老师减了负，却对学生少了爱。其实不然，笔者认为，语文课堂“有一种爱叫作放手”。现阐述如下。 　　一、“活动单导学”模式下的语文课堂体现了新课标的理念 　　《语文新课程标准》明确提出“学生是学习和发展的主体。”这就要求语文课程设置要结合学生学习语文的心理年龄和不同的学习需要，激发学生的兴趣，满足学生的好奇心，真正做到以学生为主体，不断地在自主、合作、探究的道路上前行。既然学习和发展的主体是学生，教师就应做课堂教学的组织者、引导者。课堂应该是学生的课堂，主角应该是学生，教师就应该做到该放手时就放手。在教学目标一定的前提下，教师完全