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改变被动，走向互动 　　摘 要：幼儿园家长开放日是指幼儿园在特定的时间里向家长开放园内外的各种教育活动。农村山区幼儿园受到教师配备不齐全、硬件设施比较落后等因素的制约，幼儿园应在每学期特定的一天向家长开放所有的教育教学活动。以往，小班家长开放日活动主要以集体教学活动为主，教师缺乏创造性设计，家长处于被动接收的状态，幼儿在集体教学氛围中显得不积极。因此，对小班幼儿年龄特点及小班家长开放日活动组织形式与内容进行了分析，发现除主题教学活动以外，幸福话感恩活动、亲子主题秀活动、阳光活力秀活动以及亲子同乐活动的互动效果更好，家长能够参与活动，而且能够进一步提升教师的创造性和组织驾驭能力。 　　关键词：小班家长开放日活动；设计与实施；内容与形式；拓展；策略 　　我园在开展小班家长开放日活动时，以主题教学活动为主，活动形式单一；教学时间安排不合理，缺乏对幼儿年龄特点的考虑；教师设计家长开放日活动缺乏创造性；家长参与活动缺乏目的性。我园小班家长开放日活动存在以上问题，这些被动的局面影响并制约着家长开放日活动的质量。但是小班家长开放日活动的有效开展对促进幼儿园家长工作的开展、教师专业成长、家长教育理念的转变以及幼儿身心的健康发展有积极的意义，使开放日活动中的互动更为有效。我园尝试改变传统的教学活动为主的小班家长开放日形式，突破传统教学模式，创新开放日活动内容，并获得了一些收获。 　　一、小班家长开放日活动内容与形式的拓展 　　（一）幸福话感恩活动 　　幸福话感恩活动是针对小班幼儿语言表达能力较弱的特点，结合妇女节、重阳节等节日来作为小班家长开放日活动形式，幼儿用自己制作的手工向身边的亲人表达爱意和感恩，用简单的语言说一句感谢的话或者说一句祝福的话。 　　活动反思：小班家长开放日活动从被动转向互动。3月8日是全国妇女的节日，也是妈妈、奶奶的节日。借助三八妇女节之际组织了家长开放日的感恩活动。在活动中，鼓励幼儿乐意自己动手为妈妈做简单的礼物，逐步学会关心帮助身边的亲人。活动中，教师引导幼儿与妈妈、奶奶一起参加游戏，让每一名幼儿说一句“幸福悄悄话”，表达对妈妈、奶奶的祝福。家长对孩子赠送的这一份“爱的礼物”连连称赞。 　　（二）亲子主题秀活动 　　亲子主题秀活动是指结合环保、健康等主题，引导小班家长与教师一起为幼儿搭建“舞台”，让幼儿可以在舞台上尽情表演，也可以邀请爸爸妈妈参与我们的“秀一秀”活动，如家长帮助孩子设计、制作环保时装、邀请心灵手巧的家长为自己设计一套环保时装进行展示。 　　1.情感渲染，创设贴合主题内容的环境 　　环保时装秀正式开始前，教师利用废旧和环保的材料来布置主题墙面，进行环保主题环境创设，做好经验铺垫及情感渲染。 　　2.核心吸纳，充分发挥幼儿的纽带作用 　　在活动前，教师就要做好发动家长参与前期研讨工作。幼儿是联系家长与教师的纽带，要充分发挥幼儿的作用，把更多家长吸纳到开放日活动中来，这对于促进两个系统之间的联系是很重要的。 　　3.由点及面，积极发动家长参与研讨 　　根据家长文化水平邀请一部分家长参与前期研讨，然后教师再制订细化的方案，如何进行各环节的衔接以及进一步发动所有家长参与到环保时装的制作上来，这样由点及面地发动家长参与开放日活动。 　　活动反思：小班家长开放日活动从常规开放走向主题研讨。 　　小班很多家长属于趋于成熟及充满年轻活力的家长，在活动参与过程中比较积极。教师作为活动的设计者，要充分利用各种资源，采用多种形式，为孩子创设合适的游戏环境，让他们尽情表现，满足他们的需要。看到他们在小舞台自信地表现，教师和家长都为他们的进步感到高兴。这样，家长全程参与的小班家长开放日活动开始从常规开放走向主题研讨。 　　（三）阳光活力秀活动 　　阳光活力秀活动是以适合小班幼儿年龄特点设计的体育亲子游戏为主要内容的家长开放日活动。活动中，主要是邀请幼儿的爸爸妈妈参加，包含幼儿个体的活动和亲子合作游戏。 　　1.适合小班幼儿身体发展特点的活动开发 　　小班幼儿动作发展快，喜欢模仿和游戏，容易进入到拟人化的情境当中，行动易受情绪影响。因此，在设计小班的体育活动时，教师要以情境角色的方式引导幼儿进行模仿、游戏。“袋鼠跳跳”活动中，我们将妈妈扮演成袋鼠妈妈，幼儿则是袋鼠宝宝，妈妈和宝宝一起合作将易拉罐叠高，创设一定的角色引起幼儿游戏的主动性和持久性。 　　2.家长游戏规则的建立和履行 　　在参加开放日活动时，除了教师、幼儿需要遵守幼儿园规则及游戏规则外，家长作为游戏中的一员，也必须遵守相应的游戏规则。所以在活动前，教师要引导家长倾听游戏规则，在游戏中履行规则。 　　活动反思：小班家长开放日活动从活动展示走向合作学习 　　（四）亲子同乐活动 　　亲子活动是促使家长直接参与幼儿园活动最为有效