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浅谈中职学校应如何进行数学教学 　　摘 要：数学是中职学习阶段一门必修的公共基础课，是中职学生得到进一步学习与进步的重要途径，笔者结合自身工作实践，通过从思想上认识到学生数学是有用的、从兴趣上培养学习数学是有趣的、从方法上认知学习数学是有路可循的三种途径，浅谈了对中职数学教学方法的看法与体会。 　　关键词：中职；数学；教学 　　中图分类号：G633 文献标识码：A 文章编号：1003-2851（2013）-03-0183-02 　　一、从思想上认识：学习数学是有用的 　　Nicholas Murray（1862-1947，美国教育家、政治家，曾获1931年诺贝尔和平奖）曾说过：“笛卡儿的解析几何于牛顿，莱不尼兹的微积分已被扩张到罗巴切夫斯基、黎曼、高斯和塞尔维斯托的奇异的数学方法中（这种扩张比哲学史上所记载的任何一门学科的扩张更大胆）。事实上，数学不仅是各门学科所必不可少的工具，而且它从不顾及直观感觉的约束而自由地飞翔着。历史地看，数学还从没有象今天那样表现出对于纯粹推理地至高无上”。 　　每位数学老师首先自己应对数学学科有清醒的认识。数学是研究空间形式和数量关系的科学，是科学和技术的基础，是人类文化的重要组成部分。数学课程也是中等职业学校学生必修的一门公共基础课，是获得学习中等职业学校相关课程及进一步学习所必备的数学基础知识与基本技能的重要途径。数学能培养学生勤于思考、善于借鉴、善于运用、勇于创新的能力与习惯。因此它是一门非常重要的课程。 　　有些人认为学不好数学，只直接影响数学考试的成绩，却不懂得这也会影响到其它学科的学习。现在职业中专学校所用的数学教材是以2009年1月教育部颁布的《中等职业学校数学教学大纲》为依据，将中专数学教材分成《数学》（基础模块）、《数学》（职业模块）和《数学》（拓展模块），特别是在职业模块中，与职业岗位的数学实际应用紧密相结合，突出了教材的职业性。比如其中的“数据表格信息处理”，对财经、商贸与服务类的专业学习有很大的帮助。 　　因此每位师生都应的一点共识，那就是学习数学是必需的。 　　二、从兴趣上培养：学习数学是有趣的 　　爱因斯坦说过“兴趣是最好的老师”。可见，对于数学的教学，调动学生的兴趣和积极性是非常必要的。 　　对于学生来说，只有对感兴趣的事，才会激发自身的学习热情，产生干劲。在职业教材中的性质与目标中就提到了“提高学习数学的兴趣与学好数学的信心”。职业学校学生初中数学基础差、对数学认识的不足和缺乏良好的学习方法是影响他们缺乏数学学习兴趣的主要原因。做为一名职业中专的数学教师，要搞好职教数学教学，大面积提高数学教学质量，必须从激发学生的数学学习兴趣入手。 　　那么我们应如何培养学生学习数学的兴趣呢？ 　　培养学生兴趣的途径是多方面的，包括：活跃的课堂氛围、合适的教学方法、积极的学习环境等。在教学过程中，教师应努力做到形成兴趣提高——主观努力增强——学习过程控制更趋合理——效率提高，能力增强——信心更足、兴趣更高这样一种良性循环。在具体的教学过程中教师应采取措施，可适当利用现代化教学手段，降低要求，分解知识难点。 　　1.做好初中与职业中专数学知识的衔接工作，培养学生学习信心 　　在保证科学性的基础上，不刻意追求学科体系的完整性，做好初中与职业中专数学知识的衔接工作。如在基础模块上册中有摘录了部分初中数学知识，包括数、式的运算，方程、不等式的解法等，其中因式分解方面的知识（尤其是十字相乘法）、一元二次方程的相关知识，最好能达到熟练灵活的程度。这些内容对于学好中职数学是有很大帮助的。由易到难、由慢到快，变“要我学”为“我要学”，变“苦学”为“乐学”，变“厌学”为“好学”。 　　2.以数学的广泛应用培养学生兴趣 　　教材中有许多趣味数学，我们应该充分发挥它们的作用。 　　例如，有一则故事： 　　一个叫杰米的百万富翁，一天，碰上一件奇怪的事，一个叫韦伯的人对他说，我想和你定个合同，我将在整整一个月中每天给你10万元，而你第一天只需给我一分钱，而后每一天给我的钱是前一天的两倍。杰米说：“真的？！你说话算数？” 　　合同开始生效了，杰米欣喜若狂。第一天杰米支出一分钱，收入10万元；第二天，杰米支出2分钱，收入10万元；第三天，杰米支出4分钱，收入10万元；第四天，杰米支出8分钱，收入10万元……到了第十天，杰米共得到200万元，而韦伯才得到1048575分，共10000元多点。杰米想：要是合同定两个月，三个月多好！可从第21天起，情况发上了变化。 　　第21天，杰米支出1万多，收入10万元。到第28天，杰米支出134万多，收入10万元。结果杰米在一个月（31天）内得到310万元的同时，共付给韦伯2147483647分，也就是2000多万元！杰米破产了。