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浅谈初中英语口语训练之我见 　　初中英语教学目的之一是培养学生在交际中熟练运用英语的能力。随着中学英语新教材的推广使用，特别是英语的口语表达能力被列为新目标英语教学的重要组成部分以来，英语教学正在发生着深刻的变化，英语口语表达能力的培养已越来越受到重视。下面我谈谈我的看法： 　　一、明确训练目标提高学生听力 　　作为英语教师，我们经常都会遇到学生问这么一个问题，“老师，我的英语口语不好，怎样才能尽快提高自己的英语口语水平？”，其实要说清楚这个问题也不是很容易，首先我们应该明白初中学生的英语口语要达到什么样的程度，《初中英语课程标准》提出的英语教学应“培养学生在口头上和书面上初步运用英语进行交际的能力”。一般来说学生的英语口语至少应达到以下三个方面的要求：第一，说话或朗读时，语音语调正确；第二，用英语交流的时候语法正确，用词恰当，符合英语表达习惯；第三，用英语表达时流利顺畅，内容充实，前后逻辑清楚。在平常的教学中，笔者就以这三个目标作为教学目的，对学生进行训练。 　　二、在课上，45分钟虽然有限，但学生作为教学的主体，课上是他们表现的最佳机会 　　首先我设置了5～10分钟的“on Duty”和“Free Talk”。值日生要走上讲台，面对全班同学。7年级时可让学生谈一谈自己的卧室、学校或教室，家人、同学或老师等。8年级可谈天气、讲故事或对话。9年级可以谈论电影、音乐、体育、假期或回答同学提出的不同问题。这是一种利用英语进行思维的有效的话题形式。既练习了口语，又锻炼了学生的自信心。 　　三、《Go for it》新教材中创设了许多对话体裁，如Pairwork，Groupwork，内容广泛 　　如谈理想，未来，学习方法，邻里关系，公共文明等。通过这些创设的话题情境进行对话活动。例如，新教材8年级第一单元内容是预测未来。在SectionA的3b中，根据句型提示可让学生谈论或猜测班里其他同学的过去，现在和未来。 　　A： What do you think Jim will be in five years？ 　　B： I think hell be a doctor. 　　A： What sport will he play？ 　　B： Hell play basketball. 　　在Section A第4部分的Groupwork，可让学生画一幅他们所设想的未来城市的图画，然后向全班描述。如I think there will be moretall buildings and there will be less pollution。这样学生运用所学的短语，句型编对话，大大提高了同学们的口语技能。 　　四、词汇和句型是练习口语的难关 　　在讲解词汇时，让学生独立完成造句。句型是培养语境的重要一环，要做到口语流利就必须掌握各种特殊句型。如“Its + ad. + for sb. +to do sth.”对某人来说做某事…。“too …to”句型。又如表建议的句型Why dont you read English aloud ？ Why not read English aloud ？What/How about reading English aloud ？ Shallwe read English aloud ？ Would you like to 初中英语教学目的之一是培养学生在交际中熟练运用英语的能力。随着中学英语新教材的推广使用，特别是英语的口语表达能力被列为新目标英语教学的重要组成部分以来，英语教学正在发生着深刻的变化，英语口语表达能力的培养已越来越受到重视。下面我谈谈我的看法： 　　一、明确训练目标提高学生听力 　　作为英语教师，我们经常都会遇到学生问这么一个问题，“老师，我的英语口语不好，怎样才能尽快提高自己的英语口语水平？”，其实要说清楚这个问题也不是很容易，首先我们应该明白初中学生的英语口语要达到什么样的程度，《初中英语课程标准》提出的英语教学应“培养学生在口头上和书面上初步运用英语进行交际的能力”。一般来说学生的英语口语至少应达到以下三个方面的要求：第一，说话或朗读时，语音语调正确；第二，用英语交流的时候语法正确，用词恰当，符合英语表达习惯；第三，用英语表达时流利顺畅，内容充实，前后逻辑清楚。在平常的教学中，笔者就以这三个目标作为教学目的，对学生进行训练。 　　二、在课上，45分钟虽然有限，但学生作为教学的主体，课上是他们表现的最佳机会 　　首先我设置了5～10分钟的“on Duty”和“Free Talk”。值日生要走上讲台，面对全班同学。7年级时可让学生谈一谈自己的卧室、学校或教室，家人、同学或老师等。8年级可谈天气、讲故事或对话。9年级可以谈论电影、音乐、体育、假期或回答