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混元教学对大学英语教学的优化 　　[摘要]随着现代信息技术的高度发展，计算机辅助教学成为一种趋势。运用信息传播技术优化教学过程，提升教学质量，成为人们关注的焦点。文章描述了混元教学在大学英语教学中的应用，阐明了此模式对大学英语教学模式、英语学习环境和学生认知方式的优化，从而激发学生的学习兴趣，提高学生的英语综合运用能力。 　　[关键词]混元教学 英语教学 优化 　　[作者简介]刘晖（1971- ），女，上海人，西安航空学院基础部，讲师，硕士，研究方向为应用语言学。（陕西 西安 710077） 　　[中图分类号]G712 [文献标识码]A [文章编号]1004-3985（2013）11-0191-02 　　21世纪高等教育将从以传授知识为主的教育向以培养学生创新能力和综合素质为主的教育转变，学生作为教学活动的主体地位更加突出。《大学英语课程教学要求（试行）》指出“大学英语教学模式应大量使用先进的信息技术，推进基于计算机的网络的英语教学，使英语教学朝着个性化学习，自主式学习方向发展”。 从教育技术理论与实践近十来年的发展看，一种新的趋势越来越明显，即“混元教学”（blended learning）。所谓混元教学就是把传统学习方式的优势和E-Learning（数字化或网络化学习）的优势结合起来，既发挥教师引导、启发、监控教学过程的主导作用，又体现学生作为学习过程主体的主动性、积