2014.5.8. 广州市高一公开课交通运输方式与布局教学设计与学案(南武中学林志远交市).docVIP

2013学年第二学期第十三周广州市高一地理教研活动资料——《交通运输布局及其影响》课例研讨 高一必修二 第五章《交通运输布局及其影响》 第一节《交通运输方式和布局》教学设计 一、教学内容和学生情况分析： “生产活动与地域联系”是《地理必修二》三大核心内容之一，它包括“农业地域的形成与发展”、“工业地域的形成与发展”、“交通运输布局及其影响”三部分。在“交通运输布局及其影响”这部分的“课标”要求是“举例说明…… 的重要性和主要方式。” “结合实例，分析…… 对…… 的影响。”也就是强调 “案例分析教学”，就是通过对案例的详细分析，让学习者掌握有关人口、资源、环境和区域发展等问题的理论基础，学会通过案例分析地理现象，从个别到一般了解分析人文地理的方法，掌握地理的基础知识和技能，形成可持续发展的观念。 高一的学生在生活当中接触交通运输中的管道运输、海洋运输、大型港口码头等真实的生活感受不多，因而感性认识不深，因此教师教学中应尽量遵循“由感性认识到理性认识”的原则，引导学生从现实中的生产和生活中学习。 二、本节课的教学目标： 课标要求：举例说明产业活动中地域联系的重要性和主要方式。 学习目标：（含重点难点） 1．知识与技能： ①了解五种主要交通运输方式及其优缺点，并能根据货物运输的需要和运输方式的特点选择适当的交通运输方式（重点）； ②理解和分析影响交通运输线、点、网布局的主要因素