2016北京版语文选修第10课《信陵君窃符救赵》2.pptVIP

夷门歌 七雄雄雌犹未分，攻城杀将何纷纷。 秦兵益围邯郸急，魏王不救平原君。 公子为嬴停驷马，执辔愈恭意愈下。 亥为屠肆鼓刀人，嬴乃夷门抱关者。 非但慷慨献良谋，意气兼将身命酬。 向风刎颈送公子，七十老翁何所求。 人物形象 信陵君： 礼贤下士，从谏如流，慈爱谦和，知人善任，报效国家。 侯赢： 修身洁行，远见卓识，足智多谋，忠于知己，死而无怨。 从《信陵君窃符救赵》中提炼写作素材 一、触发点 （一）触发点: 侯嬴献计的过程 立意1：智与勇（智勇双全是我们追求的，但两者难以兼得时,智重于勇） 相关链接： 蔺相如、??触龙、烛之武、樊哙；张良、勾践； 立意2：考虑问题要周全 相关链接：诸葛亮借东风 ；周瑜赔了夫人又折兵 （二）触发点: 侯嬴自杀的片断 立意1： 追求人生的最大价值 相关链接： 诸葛亮、司马迁、 立意2：士为知己者死 相关链接： 诸葛亮、荆轲 、公孙杵臼 ? 三）触发点:评价“窃符救赵” 事件 立意1： 情感与理智（不能情感用事，学会理智处理） 相关链接： 司马迁、公子小白、周幽王、唐玄宗 立意2： 急人之困是一种崇高的人生境界 相关链接： 桂希恩、印度洋海啸、希望工程、 立意3：利与义（利字面前，坚守信义） 相关链接： 汪精卫、文天祥、梁启超 ? （四）触发点: 信陵君邀请侯嬴的言行举止 立意1：尊贤礼士，以德引才 相关链接： 刘备、??刘邦、唐太宗????????????????????? 立意2：以诚相待，必能成功 相关链接： 触龙说赵太后、邹忌讽 ?????????????????????齐王、烛之武退秦师 立意3：忍是一种风度 相关链接： 蔺相如、周瑜、韩信 （五）触发点: 侯嬴的拒财和受邀 立意1：人要有气节 相关链接： 陶渊明、文天祥、??曹雪芹、朱自清 立意2：真诚是沟通的桥梁 相关链接： 诸葛亮与刘备、 魏征与唐太宗、 邹忌与齐威王 （六）触发点: “窃符救赵”的经过及结果 立意1：善于反省的人会走向成功 相关链接： 毛泽东、唐太宗 立意2：感恩图报 相关链接： 管仲、韩信、田世国 立意3：仁者无敌 相关链接： 刘备、楚庄王、晋文公 ? 课文分析： 1、同一篇文章可以从不同的人物角度选择立意。 例如:??从信陵君的角度;??从侯嬴的角度; 从如姬的角度;??从朱亥的角度;??从魏王的角度等等. 2、同一篇文章可以从人物与人物之间的关系立意 例如:??从信陵君厚待侯嬴的角度;??从侯嬴为信陵君自杀的角度; 从如姬报答信陵君的角度等等. 3、同一篇文章可以从不同事件中人物的不同表现方面选择立意。 例如: 从侯赢拒财的角度;??从侯赢受邀的角度;??从侯嬴献计的角度;??从侯嬴自杀的角度;??从信陵君窃符救赵的角度等等 4、不同文章也可以反映同一个话题，因此要学会由此及彼，发散思维，善于从各篇古文中寻找其共同点。 例如: “语言与沟通”的话题, 相关的课内古文就有: 《烛之武退秦师》《触龙说赵太后》《邹忌讽齐王纳谏》《勾践灭吴》等等. ? * * * 信陵君窃符救赵 复习目标 1、准确翻译文言句子。 2、了解信陵君礼贤下士的谦虚作风和急人之困 的义勇精神。 1、愿枉车骑过之 2、公子过谢侯生 3、闻大王有意督过之 过，访问 经过 错误、过失 1、所以不报谢者 2、公子过谢侯生 3、因宾客至蔺相如门谢罪 感谢 辞别 道歉 1、五霸之伐也 2、其后秦伐赵 3、平伐其功 伐，功业 攻打 炫耀 1、所以不报谢者 2、士不敢弯引而报怨 3、似报主知 4、求人可使报秦者，未得 报答 报仇 报告 答复 吾攻赵旦暮且下，而诸侯敢救者，已拔赵，必移兵先击之。 难句解析 解析：“旦暮”即早晚，指时间短。而，表假设，如果。已，在……之后。拔，攻下。 译文：我攻打赵国，早晚之间将可攻下，如果诸侯敢于援救赵国的，攻下赵国之后，（我）一定调动军队攻打他。 胜所以自附为婚姻者，以公子之高义，为能急人之困。 解析：“所以……者”是固定句式，“……的原因”。以，因为。 译文：（我）赵胜亲自攀附贵国结为姻亲的原因，因为公子有高尚的德行，是能够救人危难的。 见侯生，具告所以欲死秦军状。 解析：“具”，全。，“告”后省略“之”，代侯生。“所以”表示原因，“……的原因”。“秦军”前省略“于（跟，同）”。 译文：见到侯生，把（自己）打算同秦军拼命的（这种）情况的原因全都告诉了（侯生）。 以是知公子恨之复返也。 解析：“恨”，“遗憾”；是不及物动词，后面不能带宾语。句中带了宾语“之（我）”可以解释为“不满意”。“恨之”就是“对我不满意”。“以是”，“因此”。 译文：因此知道公子对我不满意会再回来的。 自王以下，欲求报其父仇，莫能得。 解析：“求”字的宾语应该是“人”，因此可以理解为“欲求报其父仇（之人）。” 译文：从魏王以下，如