2016粤教版语文选修第12课《面对苦难》3.pptVIP

7C中小学课件 12　面对苦难 课文 导读 ?走近作者 周国平，男，1945年生于上海。中国社会科学院哲学研究所研究员。曾就读于上海市紫金小学、上海中学。1967年于北京大学哲学系毕业后到湖南农场劳动一年半，然后分配到广西资源县工作。1978年考进中国社会科学学院研究生院哲学系，先后获哲学硕士、博士学位。1981年毕业，进中国社会科学院哲学研究所工作至今。 周国平既是一个学者，也是一个散文家。他出版过著作二十余种，翻译过《尼采：在世纪的转折点上》《尼采与形而上学》《悲剧的诞生——尼采美学文选》《人与永恒》《尼采诗集》《偶像的黄昏》等哲学著作。 课文 导读 除了哲学著作和翻译，周国平还写作了大量的散文随笔，并产生了广泛的影响。他的散文著作主要有 《守望的距离》《灵魂只能独行》《风中的纸屑》《妞妞——一个父亲的札记》《周国平文集》等。周国平的散文随笔充满了人生的智慧和哲学的魅力，融理性和激情于一体，笔调清新自然，内涵睿智深刻，多年来深受读者喜爱。 课文 导读 ?基础积累 1．字音识记 凸(tū)现　　 　沉溺(nì)　　 　　厄(è)运 排斥(chì) 铸(zhù)造 苍穹(qiónɡ) 浑浑噩噩(è) 慷慨(kānɡ kǎi) 瘟疫(wēn yì) 2．词语积累 自暴自弃：自己甘心落后，不求上进。 萎靡不振：精神不振，意志消沉。 反目为仇：由和睦变为不和睦，翻脸。 探究与 点拨 ?文本探究 1．“如果说幸福是灵魂的巨大愉悦，这愉悦源自对生命的美好意义的强烈感受，那么，苦难之为苦难，正在于它撼动了生命的根基，打击了人对生命意义的信心，因而使灵魂陷入了巨大痛苦。”为什么说苦难撼动了人的“生命的根基”？ 提示：苦难连接着人的灵魂，是人格的试金石和尊严与否的体现，所以它撼动了人的生命的根基。 探究与 点拨 2．“快感和痛感是肉体感受，快乐和痛苦是心理现象，而幸福和苦难则仅仅属于灵魂。幸福是灵魂的叹息和歌唱，苦难是灵魂的呻吟和抗议，在两者中凸现的是对生命意义的或正或负的强烈体验。”如何理解“幸福是灵魂的叹息和歌唱，苦难是灵魂的呻吟和抗议”这句话的含意？ 提示：因为幸福是生命意义得到实现的美好感受，它能给人的灵魂带来巨大的愉悦，因此它是“灵魂的叹息和歌唱”。而苦难打击了人对生命意义的信心，甚至意味着一切有价值的东西被毁灭，所以它是“灵魂的呻吟和抗议”。 探究与 点拨 3．如何理解“喜欢谈论痛苦的往往是不识愁滋味的少年，而饱尝人间苦难的老年贝多芬却唱起了《欢乐颂》”这句话的含意？ 提示：知道痛苦的价值的人，不会轻易向别人泄漏和展示自己的痛苦。不识愁滋味的少年不知道痛苦的价值，所以喜欢谈论痛苦；而饱尝人间苦难的老年贝多芬视人生感受为最宝贵的财富，所以乐观地唱起了《欢乐颂》。 探究与 点拨 ?结构梳理 《面对苦难》是一篇富于精神性的哲理散文。文章分为三部分，分别以三个小标题标出。它的特点不是追求分析论证的层层相扣，而是采用诗一般跳跃的思维、充满哲理意味的句子，以及具象性的阐发来直接点明思考的主题。 第一部分：论述人生中“苦难”的必然性和普遍性。 第二部分：主要思考苦难的价值。 第三部分：提出 “以尊严的方式承受苦难”的中心论点，并加以论述。 探究与 点拨 ?主旨感悟 《面对苦难》是一篇探讨人生际遇中如何面对现实中的苦难的散文。生活中面对苦难的时候，我们应该如何去做？或者说如何去面对？这都是本文要探讨的问题。这篇文章，不仅提醒我们要面对苦难，而且告诫我们要“以尊严的方式承受苦难”。