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浅议初中数学课堂结构优化的有效途径 　　【摘要】优化课堂教学的有效性是当前深化课程改革的关键和根本要求，也是减轻学生过重负担的一项根本措施。教学有效性就是在教学活动中，教师采用各种方式和手段，用最少的时间、最小的精力投入，取得尽可能多的教学效果，实现特定的教学目标而组织实施的活动。我们都知道“数学是思维的体操”。素质教育要求注意培养学生的智力和能力，而思维是智力的核心，能力的培养又依赖良好的思维品质的形式，因此课堂教学中发展学生的思维能力是素质教育深入教学的重要体现。本人在教学中主要以优化课堂结构，使学生参与教学过程，从而发展学生的思维。 　　【关键词】初中数学课堂结构优化 　　有效的课堂教学是兼顾知识的传授、情感的交流、智慧的培养和个性塑造的过程。有效的课堂教学是全面地关照学生成长与发展的乐园，让学生在这样一种精神氛围之中接受文化的洗礼和熏陶。现结合自已的教学实际，谈谈我的一些做法： 　　一、生动有趣的问题情境导入――开端要精彩 　　精彩的开端是成功的一半，能起到先声夺人，引人入胜，一石激起千层浪，激发学生主动学习的作用。在引入新课时，我们要精心设疑，创设悬念，形成问题意识，激发学生的好奇心和求知欲，使学生的思维处于兴奋状态而渐入佳境。 　　（1）导入要与教材内容和学生特点相适应，防止脱离教学内容和学生实际，生拉硬套，牵强附会。 　　（2）导入对学生接受内容要有启发