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浅谈成果展评活动中教师的有效指导 　　综合实践活动课程是以学生自主选择的实践体验为课程的基本方式。但在这几年的成果展评的实际操作过程中，也出现了一些“瓶颈”，存在着教师包办代替、轻过程、走形式、指导不到位等问题。从近几年指导的学生成果展评经验出发，提出了教师要指导学生从选题的适度性、合理分组、活动方式、活动过程的有效性、成果撰写及展示等几方面进行有效的指导，使综合实践活动课程教师的指导真正有效，发挥综合实践活动课程的核心价值。综合实践活动成果展评教师有效指导综合实践活动是一门以学生的兴趣和直接经验为基础，以与学生生活和社会生活密切相关的各类现实性、综合性、实践性问题为内容 ，以研究性学习为指导方式的新型课程。综合实践活动课程的开设，则要求学生通过自主性、研究性的学习和亲身实践，在教师指导下，从自然、社会和生活中选择和确定专题进行研究，获取多种直接经验，掌握基本的科学方法，提高综合运用所学知识解决实际问题的能力。如何使综合实践成果展评活动的开展真正促进了学生的发展，达到最大的收效？这是我一直在思索的问题。从自己的实践过程中，我发现：教师的有效指导是防止综合实践活动流于形式的基本保障。教师只有在活动中实施了有效指导，才不会出现看似轰轰烈烈，实际只是流于形式的现象；才不会出现眉毛胡子一把抓，走哪算哪的现象。那么，在活动中教师如何来进行有效的指导呢？ 　　一、科学选题和认真指导活动方案