让学生在充满爱的土壤里快乐成长.docVIP

让学生在充满爱的土壤里快乐成长 　　中图分类号：G622 文献标识码：B文章编号：1672-1578（2015）04-0298-01 　　十年树木，百年树人，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。怎样才能育好人呢？实践告诉我，爱是我们每个教师，特别是小学教师教育好学生的秘诀；无限的师爱，就是我们开启每个学生的心灵的金钥匙。 　　高尔基说过：谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子。热爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。前苏联著名教育学家苏霍姆林斯基就曾花10年时间，将一名有偷窃习惯的学生培养成一名成功的农庄主席。师爱是教师必须具备的美德，也是教师的天职。无限的师爱，可以开启每个学生的心灵。因此，在教育工作中，我把信任和期待的目光洒向每个学生，把关爱倾注于整个教育教学过程之中，倾听学生的意见和呼声，和学生产生思想和情感上的共鸣，用真爱去捂热他们，去感化他们，去影响他们。 　　我曾教过一个孩子，他是转学到我班上的，刚开始，我并没有发现这个孩子和别的孩子有什么异常。可慢慢地，我觉得这孩子有许多问题，上课让他发言，他言语表达不清楚，作业一个字写不对，第一单元检测，他得了6分。平时要是谁一碰到他，就会哇哇大哭，几个调皮的男孩经常叫他大憨包，尽管我做了许多工作，但我不在时，同学们仍叫给他起别名。为此，我专门找到家长，对他的情况进行了解，才知道原来他有智力障碍，几年前爬树从树上摔下来摔坏了头，为了他，还专门转学让妹妹留一级跟他在一个班帮助他学习。 　　知道了孩子的情况后，我处处小心谨慎地去呵护这个孩子，生怕伤害到孩子的自尊心，每个学期期末检测，我从不敢把他几分的成绩打在班级成绩通知单上，而是做好后，单独用笔在他那张上把他的成绩填上去，再给他。可他上课时，总发出大叫的声音影响课堂，同学们都很反感他。我左思右想，觉得向同学们说明情况可能会有助于对他的教育。于是我把他摔坏头的事告诉了大家，并有了强烈的要把他树立成为班级榜样，帮他树立自信的念头。于是我努力地寻找他身上的闪光点，终于发现他在劳动方面非常能干，作业虽然我总看不懂做什么，但从不缺交。我便常故意去接近他，又召开了一次以为自己找一个榜样为主题的班会，班会课上，大家都说了自己的榜样后，我说：老师看到大家都有了学习的榜样，真替你们高兴，但我要给大家推荐一位值得学习的榜样--陈×。大家先是惊奇，后来最有号召力的班长好像明白了我的用意，举手发言说：我要以陈×为榜样，他每次大扫除都参加打扫……；学习委员接着说：他从没有缺教过作业，可我们许多同学常不完成作业，你们应该以陈×为榜样，连陈×都能做，你为什么不能做……同学们你一口，我一舌，说出了许多他的优点，并表示要以他为榜样，表示陈×能做到的事，自己一定也能做到，陈×做不到的事，自己也能做到。 　　陈×高兴极了，表现越来越好，上课大叫的情况越来越少，后来几乎不会再犯了，大家看着他这么做，没有人愿意落后，也越来越上进，越来越规范。 　　教师的真爱能感染每一个学生，能帮助学生找回自信，让他们有新的希望。我们爱学生，学生就会更爱我们。老师常常是孩子们心目中的神，老师的一句话，一个眼神，一个微笑……都会影响到他们，我们的一个小小的举动有时会彻底改变一个孩子。 　　在我班上，有个男孩子，非常让人头疼，他上课经常迟到，作业要么不完成，要么乱画，每次清理没背完书的同学都有他的份儿，上课没精打采，常打瞌睡，又不讲卫生，经常在桌子里放许多的垃圾，许多同学们和老师都不喜欢他。 　　可最近，他和以前却判若两人，作业每次都完成了，还很认真；听写错乱越来越少，上课读书从原来的嘴都不张开变到现在声音很洪亮，每篇要求背诵的课文他总是第一批背完，每次见我总是笑眯眯的，充满朝气……以前那个蔫不拉唧的男孩儿不见了。 　　虽然孩子的变化是一件非常值得高兴的事，但我很纳闷，是什么事、什么人能有这么大的力量让孩子发生这么大的变化？我一直在注意观察着这个孩子，孩子很稳重，不爱多说话，有事说事，没事你说一句，他答一句，总是默默地做事。显得那么稳重，那么踏实。上课时，他的眼睛总跟着我转，下课时，总爱在我面前晃悠，看到我要改作业时，他会主动给我递上红笔；我要填写《班务日志》时，他又给我拿黑笔；我拿拖把拖一下讲台，他会主动接过我手中的拖把放回卫生角。每周五他好像还常留下参加大扫除。这孩子以前可不那么爱接近我？观察了一段时间，我不但没找到他为什么改变这么大的答案，还产生了更多的疑问。 　　没办法，我把想了解透这个孩子的希望放在了家长那里。孩子的妈妈告诉我：以前，孩子的表现太差了，回家总得先玩够了，等我叫甚至是打着回来才会做作业，我没办法了，就常对他说老师教你这样的学生真倒霉，老师都说了，她对你已经彻底失望了，说已经放弃你了，可是把您