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论小学语文课堂教学提问的技巧 　　摘 要：小学语文教学中的提问是教师与学生进行沟通的重要途径，也是培养学生思考能力的主要方式。好的问题能激发学生的学习兴趣，达到良好的教学效果。因此，教师应当正视语文教学中提问存在的误区，明确提问的原则，掌握提问的技巧，从提问的时机、提问的方式以及提问的难度等方面提高提问的质量。 　　关键词：小学语文；提问；技巧 　　亚里士多德说：“思维是从疑问和惊奇开始的。”因为一个好的问题能够启发学生去思考，激起学生学习的兴趣。清代的大学者刘开也曾说过：“君子之学必好问。问与学，相辅而行者也，非学无以致疑，非问无以广识。”课堂提问看似是教学过程中简单的几句话，但对于提升教学效果有着举足轻重的地位。 　　一、小学语文课堂教学提问的误区 　　语文课要求学生思维的连贯性特别强，即使一个小小的问题也会影响到教学效果。而许多教师对提问的方式、时间，所选择的回答问题的学生，以及对学生的评价并不重视，因此产生了小学语文教学过程中提问的误区。 　　（一）提问方式不正确 　　许多语文教师在教学过程中的提问方式经常是“对不对”“是不是”“明白了吗”等。这种提问方式在无形中禁锢了学生的思维，使得学生按照教师的思维去学习课文。这种提问方式不仅达不到引导学生的效果，反而会让学生觉得缺少趣味性，从而降低学生学习的积极性。 　　（二）提问时机不合适 　　提问的时机直接决定了