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论形成性评价在地方性高校英语专业写作教学中的应用 　　摘 要： 为弥补地方性高校英语专业写作课程目前采用终结性评价方式的不足，作者提出在英语专业写作课程中引入形成性评价，以作出全面、客观、科学、准确的评估，让任课教师准确获取教学反馈信息，改进教学管理，保证教学质量，帮助学生调整学习策略，改进学习方法，提高学习效率。 　　关键词： 地方性高校 英语专业 写作教学 形成性评价 应用 　　教学评估是教学的一个重要环节。全面、客观、科学、准确的评估体系，对于实现课程目标至关重要，它既是教师获取教学反馈信息、改进教学管理、保证教学质量的重要依据，又是学生调整学习策略、改进学习方法、提高学习效率的有效手段。 　　一、现状分析 　　教学评估不仅包括以标准化考试为代表的终结性评价，还包括以学习为目的、注重学习过程的形成性评价（Leung Mohan，2004；336）。国外语言研究者对外语教学和形成性评价进行了较为广泛的研究，涉及不同的语种和课程类型（Harlen James，1997；Genesee Upshur，2001）。国内学者在该领域也做了不少研究探索工作，取得了阶段性成果。国内对形成性评价的研究侧重以下三个方面。 　　1.运用形成性评价的原则和方法研究：陈炼（2005）、赵春荣（2006）等探讨了形成性评价的概念、主要特点、运用于英语教学的必要性、指导原则、实施方法及其作