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评，思之始，学之端 　　摘要：新课标指出，写字评价不仅要关注学生的写字成绩，而且要发现和发展学生的潜能，了解学生的需求，促进学生在原有水平上进一步发展。可见，写字评价的目的不仅是为了考察学生的写字能力，更是为了引导学生领悟写法，寻找差距，促使学生把字写得工整美观。在这一目标的引领下，教师可通过学生的伙伴建议，家长助学等一系列的方式，让写字评价更有效。 　　关键词：评；写字评价；伙伴建议；家长助学 　　【中图分类号】G420 　　“成功的快乐是一种巨大的情绪力量，它可以促进儿童好好学习的愿望。”在学生的习字过程中，恰当的评价往往能起到使学生领悟写法，发现差距，建立自信，把字写得工整美观的良好效果。因此，在写字教学中，笔者十分注意运用多种评价方式，让学生品尝成功的喜悦，通过激发学生的兴趣，让兴趣把孩子们引向成功之路。 　　伙伴建议——“碰碰碰” 　　新课标倡导学生合作意识、交流能力的培养，在写字评价中，将这种思想引入，能获得意想不到的收获。 　　1、“集体”建议——“碰碰碰” 　　在教学中，教师常常会发现这种现象：学生书写的笔画架构会出现“类似”现象，即用同一笔法来架构汉字，导致字体不美观。此时，拿一个学生作品为例，集体观察，让伙伴的建议“对对碰”，能快速有效全面地提高学生对汉字笔画的架构美感。 　　2、“小组”建议——“碰碰碰” 　　所谓“小组”建议“对对碰”，就