试论教师体罚学生问题.docVIP

试论教师体罚学生问题 　　摘 要：教育是一种艺术，教师工作更是一种艺术，而艺术是需要创造的。教育艺术需要教育机智，教育的机智对于教师来说就是面对不同个性特征的教育对象和不断变化的教育情境，做出最合理的选择，采取最恰当的方法，收到良好的教育效果，靠短短的时间是无法达到最好的，小学生的年龄很小自制能力差，在校园里有的学生会打架，有的学生会不写作业、逃学、撒谎不认真听讲，还有的学生的成绩很差……存在很多的缺点。在学习生活当中就不可避免地要出现违反学校的纪律、日常行为规范的行为。 　　关键词：教师；体罚；学生 　　中图分类号：G630 文献标识码：A 文章编号：1003-2851（2013）-12-0132-01 　　一、教师体罚学生常见的几种心态 　　1.情绪冲动型。这类教师体罚学生不是为了达到某个教育的目的，他们在主观意念上是没有目的性的，纯粹是因为情绪波动，行为冲动的自然结果。比如在课堂上，一个学生不认真听课做小动作，教师暗示几次后还不屑以顾，教师顿时怒火中烧，生气得本能地一巴掌打过去……教师往往在事后为自己如此打了学生感到后悔沮丧，大都会自我谴责：“我怎么这么不理智啊！ 　　2.武力震慑型。有些教师体罚学生，是因为其骨子里崇尚“学生不打不成器”、“学生不打不怕你”的观点，一旦有学生出现“问题”，尤其是所谓的“屡教不改”时，他们就会采用“武力”，使学生尝到肉体上的疼痛，从