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论青年教师的成长 　　摘要：以“手锤制作”项目为案例，阐述进校工作满一年的青年教师如何按照“提出任务”、“分析任务”、“制订计划”、“完成任务”、“整体评价及评价反馈”和“完成实训小结”等六个步骤完成一把手锤，然后进行学习经验交流、制定一份项目教学案例设计，完成“项目教学理论与实践”专题校本培训的过程。再以建校时期的师资构成了漂亮的“起手式”，以校本培训为核心，以青年教师培养为重点，校内外、国内外培训相结合构建了“连贯拳”，打造团队、分类建设、整体提升的“重拳”组成的一套颇有成效的“组合拳”，建立基于校本培训的双元制师资培养模式，为学校持续快速发展提供强有力的人力支撑。 　　关键词：手锤制作；青年教师；校本培训；组团跟进式 　　中图分类号：G715 文献标志码：A 文章编号：1009-4156（2013）02-067-02 　　2008年8月20日，暑假中平凡的一天，可是对于进校工作满一年的16名青年教师来说，那是不寻常的一天，他们将参加由南京高等职业技术学校（以下简称“我校”）教学科研部组织的为期一周的“项目教学理论与实践”专题培训。和其他专业教师一起，基础教学部英语教研室的冯钧老师将第一次“真正”走入我校的实训车间，面对任务书、拿起工具箱，以一名职业学校学生的身份完成“手锤制作”学习任务，亲身感知双元制职业教育的魅力。 　　上午8：30，培训在我校博西华工业机加工实训