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直拼法在英语单词教学中的运用 　　摘 要：如今小学三年级便开始学习英语，此时他们的兴趣很浓，但当四年级开始记单词成为他们的学习任务时，他们便会产生厌学情绪，因为背单词很枯燥而害怕学习英语。为了解决学生怕记单词、记单词难的问题，运用直拼法进行英语教学是不错的选择。 　　关键词：直拼法 英语单词 教学运用 　　在英语教学中，我们能感受到最令学生感到枯燥乏味的学习就是词汇学习。词汇成为学生英语学习时难以突破的瓶颈，究其原因，主要是学生自身没有掌握有效的学习策略，只是较为孤立、机械地背单词。这样他们记住一个单词就需要花费很多的精力，难一点的单词可能几天下来都记不住，或者是即使记住了，过几天便又忘了，这样低效枯燥的学习形式大大削弱了学生的英语学习兴趣。如今直拼法教学将帮助学生解决词汇问题这一英语教学的当务之急。 　　一、直拼法的概念、原理 　　（一）直接拼读法的概念 　　直接拼读法（Phonics）也称为直接拼音法、直拼法、字母直拼读法，或者是自然拼读法。我们的汉语语音和英语语素之间是存在着某种相通性的，而直拼法正是借助这种相通性，利用英语教学中汉语拼音对英语语音的正迁移作用。英语教师将26个字母和字母组合的发音规律传授给学生，根据英语字母和字母组合与44个音素之间的对应关系，来培养学生“见词能读，听音能拼”的能力；学生只要牢牢掌握26个字母以及字母组合的发音规律，那么以后英语学习中再遇到相关生词时，他们就能根据规律来准确地拼读、拼写单词，这样学生记单词的效率自然大大提高，从而减轻学生背英语单词的负担，同时还增强了学生的英语自学能力。 　　（二）直拼法的基本原理 　　“自然拼读法的基本原理是要求学生掌握代表英语44个基本音的字母和字母组合，以及一些英语拼写和读音关系的基本规律。”将这些基本规律掌握并熟练之后，学生便能培养出一种特殊的能力：“见其形，知其音；听其音，知其形”。英语是一种拼音（phonological）文字。26个字母组成了英语单词，单词的形与音之间存在着一定的内在联系，单词中字母、字母组合的读音也就构成了该单词的读音。所以，要利用直拼法熟练自如地读出大多数单词的读音，首先必须了解每个字母或字母组合的读音。 　　二、直拼法的运用 　　直拼法的目的是培养学生“见词能读其音，听音能写出单词”的特殊能力，它去除了“先学字母名称、再按字母先后顺序记单词以及字母、发音、音标三结合”的传统弊端。而直接拼音法的具体操作步骤是：先基本掌握字母、字母组合的发音和拼音，再学字母的名称，音标放在最后学。特别需要说明的是，英语语音中有辅音和元音两大元素，其中元音主要是靠牢记一些代表字母和字母组合的发音，而辅音则可以利用拼音中的声母来解决。而我们用直拼法培养学生的单词学习能力可从下面几点出发： 　　一是从低年级开始渗透学习。在低年级的学生学习并掌握汉语拼音之后，也即掌握好了拼音的发声规则，那么这时候就渗透直拼法了。为了帮助学生为今后的单词拼写打下基础，可以适当地渗透一些直拼法，培养学生划分字组的能力。教师应当认识到培养低年级学生学习英语时“读”的能力的重要性，其实学生兴趣的培养最大来自于学生对英语学科本身，来自于从中感受到的成功的快乐，而不只是通过让学生唱英语歌曲、做英语游戏。培养学生良好的学习和拼读习惯，依赖于从低年级开始渗透直拼法，想想孩子们一见到单词就能自己拼读，这对于他们来说应该是相当值得骄傲的一件情。 　　二是将直拼法渗透在英语课堂教学中。人类学习语言的第一途径是“听”，直拼法的训练贯穿整个英语教学过程，使学生的听觉和视觉不断得以训练。经过一段处理和反应的时间，学生看到了以后，便会在不断的积累中达到越来越佳的效果。 　　三是适当的进行拼写。学生在借助拼音掌握元、辅音之后，便可以进行适当的对单词进行直拼练习。可以首先开始进行单个元辅音的拼读：比如/i/。教师报单词，学生默写。例如：shit，sit等；继而逐步加大难度，教师可以根据实际情况进行安排，这样让学生经历一个逐渐刺激、强化的过程，他们的拼读能力将得到大大的提高了，从而也使学生学习词汇的能力得以提高。 　　三、直拼法的优越性 　　（一）音形结合 　　英语是一种有声语言，我们知道语音是一种语言的物质外壳。学生学习英语也是最早掌握语音，因为这是最能体现英语特征的部分。英语是一种拼音文字，学生只有先掌握了单词的拼读规律，接下来才能真正实现对单词“读音和拼写”能力的掌握。直接拼读法是一种音与形相结合的英语单词学习方法，必定能真正帮助到学生，逐步实现“见词能读、听音能写”的教学目标。 　　（二）有助于提高学生学记单词的效率 　　根据教学的实践研究发现，直拼法可以说是时候任何年龄段的学生学习英语单词最为快捷、简单和有效的方法。运用这一方法进行教学，学生只需要掌握字