第一章经济学基础导论精要.ppt

经贸系：钟鸣长 zmc@lmu.cn 新学期祝词 新学期开始了！回顾过去，你对经济学或许有了一定的认识和了解。不论你过去成绩如何，都要以崭新的面貌学习经济学。尽管经济学有些沉闷、枯燥，但它对经管类学生太重要了，当你要打退堂鼓时，记住哈里斯为中国男篮用三个月的时间上的一堂人生课的主题：永不放弃！ 课程性质 《经济学基础》是国际商务、会计、理财、市场营销、电子商务、现代物流等经济管理类专业学生必修的一门专业基础理论课程，是其他经济管理类专业课程的前导课。 课程任务 本课程的主要任务是让学生了解经济学最基本的理论知识，掌握经济学的基本分析方法，并能初步运用所学的知识分析现实的社会经济现象。 课程目的 《经济学基础》主要研究社会资源的配置和利用问题。学生通过本课程的学习，应该了解市场供求的基本规律，了解消费者和生产者的理性行为，了解生产中产量和成本变化的客观规律，了解不同市场类型种产品的产量与价格是如何决定的。了解国民收入的决定、衡量，经济增长、通货膨胀、宏观经济政策等理论和知识。 引入 在日常生活中，我们时常会遇到各种各样的经济问题，如价格、失业、增长等。这些经济问题无疑为人们所关注。为了更好地理解它们，经济学家们通常建立一门学科来解释诸多的经济现象。 经济理论也许不会带来财富， 但可以解释现实经济的疑团！ 为什么会有经济学？ “因为有经济活动” 曾经有一种说法…… 人生短暂 时间?资源?有限?选择?效率 其他资源?有限…… 由于资源的有限性而引发的选择的必要性—为什么会产生经济学 经济学产生 生产可能性曲线 机会成本 经济学是什么？ 是“社会科学的皇后” 是一门研究“如何选择”的科学，研究怎样选择才能用有限的资源生产更多更好更有价值的产品的学问。也可以说是研究资源利用的效率问题。 经济学包含什么？ 具体来说，经济学从哪些方面入手研究呢？--经济学的三大基本问题 1、生产什么？生产多少？ 2、如何生产？ 3、为谁生产？ 经济学理论并不能提供一套可以被直接用于制定政策的现成的结论。它不是一种教条，而是一种方法。它是一种帮助人们得出正确结论的思维工具与技术。 --约翰·梅纳特·凯恩斯 为什么学经济学？ 有助于你作出更好的个人决策，更精明地参与经济。 有助于你理解置身其间的世界的运行。 有助于你理解政府政策的优与劣。 可以改进你的思维方式。 “对经济学的思考和遵循本身就是一种生活方式?”(盛洪) 学习中的困难 本课程具有逻辑体系十分严密的特点，前后连贯性很强。 学习的方法 预习与复习的重要性，力求达到理解。 需要有好的学风，并形成相互争论、深入讨论的习惯。 多做并且要认真做习题。 学者胡适提出学习的“三味药方”：一是“兴趣散”，二是“问题丹”，三是“信心汤”。在学习经济学的过程中，只要有浓厚的学习兴趣、始终关注着身边的经济现象、社会经济发展和经济学前沿问题，以锲而不舍的精神、充满信心地去探索，你就会成为一个名副其实的国商专业的毕业生！ 祝同学们学习进步！ 经济学历史上的主要人物 卡尔·马克思：社会主义经济思想的奠基者 亚当·斯密：市场经济理论的开山者 戈森：戈森定律（馒头定律） 约翰·凯恩斯：宏观经济学的创始人 萨缪尔森：西方经济学有史以来最大的综合 吴敬琏、梁小民、张五常、汪丁丁、熊秉元…… 参考书目： 1、高鸿业主编：《西方经济学》第二版，中国人民大学出版社。 2、平狄克、鲁宾费尔德：《微观经济学》中国人民大学出版社1997年第一版。 3、萨缪尔森等：《经济学》（第十六版）华夏出版社，1999年版 4、刘厚俊： 《现代西方经济学原理》南京大学出版社，2000年版 5、宋承先：《现代西方经济学》复旦大学出版社，1994年 6、厉以宁：《西方经济学》，高等教育出版社，2000年8月。 7、梁小民：《经济学习题集》，中国社会科学出版社，1996 8、尹伯成：《现代西方经济学习题指南》，上海复旦大学出版社，1993 9、张元鹏 ：《西方经济学例题精解与练习》，首都经济贸易大学出版社，2002 10、张云峰： 《微观、宏观经济学典型题解析及自测试题》，西北工业大学出版社，2001 第一章 导论? 教学目的 了解经济学的发展简史；把握研究对象和方法；明确机会成本和生产的可能性边界。 教学重点和难点 研究对象、机会成本 总课时：4 第一节 经济学简史 第二节 经济学的研究对象 稀缺与效率；三个基本问题 第三节 经济学的研究方法 第四节 社会的技术可能性 投入和产出；生产可能性边界；机会成本。 第五节 经济学十大原理 导 言 开篇，主要说明经济学的两个分支“微观经济学”和“宏观经济学”