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运用网络图表 建构知识体系 　　摘 要：复习课是教学的重要组成部分，但当前化学复课教学中存在三个误区，结合教学实际，认识常见的化学知识网络图表类型；充分运用知识网络图表于高中化学复课教学中，使之成为一种教与学的策略，不仅能促进学生建构化学知识体系，还可以通过图形、色彩和表格激发学生更多的想象，培养学生的创新能力，有利于优化学生的学习方法，有利于调动学生的积极性，有利于突出学生的主体地位，有利于提高化学复课效果。 　　关键词：网络图表； 复课； 建构； 知识体系 　　复习课是教学的重要组成部分，根据高中化学知识点宽、广、杂、多的特点及学生的遗忘规律，我们必须认真做好复课教学工作。 　　一、当前化学复课教学中存在三个误区 　　1、教师一个劲儿地罗列堆砌旧知，复习成了教师的一堂言；2、教师把学习内容从头到尾拎一遍，然后学生做题，搞题海战术；3、教师将复习时间留给学生让他们自由复习，教师成了复习课的“转悠师”或“警察官”。于是乎常常听到化学教师这样感叹：“复习课难上”、“我复习了那么长时间，我讲了那么多，学生练了那么多，考试成绩怎么还那么差呢？”……难道化学复习课就是回忆旧知或搞题海战术吗？ 　　高中化学复课不是对已学化学知识内容的简单重复，它是在学生已有的知识基础上对原先学习过的化学知识进行高层次上的再学习，它更多地是一个加深理解化学知识，扩大化学知识联系，进一步提高化学知