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贴近生活的教学风格 　　摘要：“风格是各种花特有的光彩”，有风格的课堂教学才是美的，贴近生活的才是真正的好的教材。教师应形成自己的教学风格，教学风格是教师教学艺术特色的集中体现，是教学艺术高度成熟的标志，贴近生活、来源于生活的教学风格是学生看得见摸得着的真实的体验，是我们应该注重和开发的教材。 　　关键词：风格；生活；教材；网络 　　中图分类号：G420 文献标识码：A 文章编号：1673-8500（2012）11-0135-01 　　一个有品位的教师，应该有自己的教学风格。 　　――（中国）著名教育家 张化万 　　大凡杰出的艺术家都有自己独特的风格。如京剧中的“四大名旦”：梅兰芳的雍容富丽，程砚秋的深沉委婉，荀慧生的俏丽清新，尚小云的刚劲洒脱，莫不自成一家，各有风韵。教学亦是如此。如果我们回忆那些曾经教过我们的教师，也许已经记不清他教给我们的知识，但一定对教师的教学风格记忆犹新。 　　教学风格是教学艺术的最高境界。教学风格是指教师在长期的课堂教学实践中逐渐形成的教育个性和特色，是在教学语言的运用、教学方法的选择、教学过程的安排上，以及教学情趣、教学风度等方面所显示出的较为成熟、稳定的特点的综合。教学风格更多的体现出教师的专业文化素养和个人素养，并直接影响教育教学的质量。小学阶段，学生模仿能力特强，教师的举止修养都会直接或者间接的影响学生；独特而良好的教学风格不仅能吸引学生，对学