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调整学生课堂状态 提高语文教学效率 　　【摘要】根据新课程的理念，及对课改精神的理解，结合学生的实际特点与发展现状，我从切实关注学生在课堂上的状态，构建学生主体地位出发，探讨了优化课堂教学设计，提高教学效率的方法，即必须优化课堂导入、优化教学情境与手段、优化小组合作学习、优化思维过程、优化课堂心理环境、优化反馈评价过程、优化学生的学习素质。 　　【关键词】新课程；课改；关注；学生状态；优化；课堂教学【中图分类号】G633.3 　　当前语文课堂教学中少、慢、差、费、灌、搬、乱的现象还很严重，见书不见人、人围着书转、教与学的效率都很低的局面尚未得到很好的改变。为扭转上述局面，积极推行新课改，贯彻新课标，必须更新教育理念，因为教学过程的优化是获得优异教学效果的基础。斯普朗格语）教师工作最重要的是把学生看成活生生的人。师生间是活生生的人的相互关系。（苏霍姆林斯基）因此，我们的教学应进入学生的精神世界，心理世界，关注学生在课堂上的学习过程，让学生的身心都参与其中，让课堂充满人文关怀，成为人性养育的殿堂。 　　一、优化课堂导入，关注学生的注意状态 　　俗话说：好的开端是成功的一半。教师能否抓好上课的开头，即上课伊始就集中学生的注意力，把握学生注意的心向，引起学生的兴趣和求知欲，这对一堂课的成功至关重要。因为保持良好注意状态的学生，总能认真专注、自始至终地投入到学习活动中去。 　　课