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试论中职数学课堂教学问题及对策 　　摘要：中职数学是中等职业教育的一门公共基础课程。目前，由于学生数学基础参差不齐，学习兴趣不高，教师观念滞后，教学方法欠缺，数学教学质量远远不能适应职业教育培养目标的要求。针对目前中职数学教学的现状，结合多年教学实践，笔者就数学课堂教学改革谈谈自己的看法。 　　关键词：中职；数学；课堂教学 　　【中图分类号】G633.6 　　一、中职数学课堂教学现状 　　目前中职数学课堂教学的现状是：学生兴趣不浓、畏惧和讨厌情绪严重，以至于望数生畏、谈数色变；由于学生基础差，信心不足，兴趣不浓，主动性不强，很多教师感觉教学压力不大，抱着应付的态度，放松了对数学课堂管理；由于学生与教师的这种尴尬地位，使得数学课堂教学问题越来越严重。主要体现在： 　　1.教学观念消极。某些数学教师认为：现在的中职学生基础太差，学习兴趣不高课备得再好，课讲得再生动，也没有几个同学听，干嘛自己折磨自己呢？就自己对自己降低了要求：只要自己能讲清楚，学生能模仿就可以了。因此，老师讲，学生练就成了数学课堂教学千篇一律的模式。 　　2.师生互动太少。课堂上，学生对老师讲课熟视无睹，老师对学生开小差视而不见。下课铃声一响，老师拿起教案就走，没有进行有效的交流和沟通，师生互动太少，课堂教学效果就可想而知了。 　　3.教学方法简单。某些教师教学上仍沿用传统的填鸭式、灌输式的教学模式，一