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适当变换，提炼本质 　　[摘 要] 数学课堂教学中，充分挖掘教材典型例题和习题的价值，提炼本质，适度变换拓展，扩大视野、强化能力培养，就能很好的提高学生解决问题的水平。 　　[关键词]拓展；变式；学习实际；课程标准 　　中图分类号：G633.6 　　题目（北京师大版8年级上P26第6题） 如图，直角三角形边上的半圆面积之间有什么关系？ 　　解：记直角三边形三边上的半圆面积从小到大依次记为S1、S2、S3，则S1、S2、S3的关系是S1 + S2 = S3.理由如下：；；. 　　而由勾股定理，得 BC2 + AC2 = AB2，于是可得S1 + S2 = S3. 　　点评：若将半圆换成正三角形、正方形或任意的相似形， 　　S1 + S2 = S3都成立. 　　演变 　　变式1：（2009，宜宾）如图，以Rt△ABC的三边为斜边分别向外作等腰直角三角形.若斜边AB = 3，则图中阴影部分的面积为 .（答案：） 　　变式2： 如图，以Rt△ABC的三边向外作正方形，其面积分别为S1、S2、S3，且S1 = 3，S2 = 4，则S3 = . 　　（答案：7） 　　变式3：如图，所有四边形都是正方形，所有的三角形都是直角三角形，若大正方形的边长是6 cm，则正方形A，B，C，D的面积和是（ ）cm2（答案：B） 　　A.12 B.36 C.42 D.48 　　变