转化初中“体育后进生”的教学策略刍议.docVIP

转化初中“体育后进生”的教学策略刍议 　　摘 要：从思想、身体、心理等方面分析了导致初中生体育成绩较差的原因，探索了“体育后进生”的转化策略，使其健康发展，从而达到全面教育的目标。 　　关键词：初中体育；“后进生”转化；教学策略 　　新课程的核心理念是以人为本，面向全体学生。这是现代教学的基本要求，初中体育教学自然也不例外。遵循体育训练规律，关注“体育后进生”的情感态度，培养其体育学习兴趣，激发学习热情，这些都是在教学中真正能实现面向全体学生的基础和保证。 　　“体育后进生”是体育课堂中的弱势群体，对于体育活动，他们缺乏参与的乐趣和成功体验。因而，关注他们的心理，探索科学的教学策略，实施素质教育，这是每一位体育教师都必须深入研究的课题。 　　一、“体育后进生”的特点 　　“体育后进生”是学习上的“特困户”，纪律上的“重灾区”，管理上的“老大难”。他们一般认识不到体育锻炼对身体健康的意义；运动能力差，缺乏积极的学习动机；先天身体素质差，对自己运动方面的能力信心不足，不积极参与课中练习，甚至采取逃避的态度，甚至旷课；由于客观条件差，制约了兴趣爱好的培养，使其兴趣爱好单一；自卑心理强，性格内向，沮丧萎靡，甚至破罐子破摔，厌烦体育课；意志品质弱，怕脏、怕流汗等；我行我素，纪律涣散，目中无人，甚至欺负同学，顶撞老师等。 　　二、“体育后进生”的形成原因 　　心理学研究表明：形