谈研究性教学对于中国现当代文学课程的适用性及精神契合性.docVIP

谈研究性教学对于中国现当代文学课程的适用性及精神契合性 　　[摘 要]在高校教学改革的驱动下，作为人文学科的中国现当代文学也在变更传统的授课方式，以适应新的情况和时代需求。研究性教学是改革中国现当代文学教学的一项有效举措，但其中存在着充分运用与合理适用的问题。一方面，传统的讲课方式依然是学生获得知识的必要途径，不可因引入新的教学理念而被排斥。另一方面，研究性教学的内涵与现当代文学课程所要传达的精神价值是一致的，把研究性教学运用于中国现当代文学课程有其内质上的契合性。 　　[关键词]研究性教学 中国现当代文学 教学改革 　　[中图分类号] G642 [文献标识码] A [文章编号] 2095-3437（2013）13-0122-03 　　研究性教学已成为高校教学改革的一项十分令人关注的举措。很多研究者撰文对这一教学方式作了探讨，并形成了较为一致的看法。何云峰认为，研究性教学主要是通过教学过程的研究性，引导学生进行研究性学习，从而让学生掌握知识、培养研究能力和创新能力的一种教学新理念。[1]夏锦文认为，它是一种将教师研究性教授与学生研究性学习、课内讲授与课外实践、依靠教材与广泛阅读、教师引导与学生自学有机结合并达到完整、和谐、统一的教学。[2]研究性教学超越了传统教学单纯的课堂知识传授方式，把学生参与引入教学过程之中，真正做到“教”与“学”的呼应，为培养高素质人才提供了可行途径