转化后进生如何以生为本.docVIP

转化后进生如何以生为本 　　摘 要：作为班主任，要想转化后进生就必须以生为本，首先要把握后进生身上的不足之处，选择适合后进生的转化策略；其次要创建融洽的师生关系，言传身教，以身作则；再次，为学生导航，教给后进生学习方法，培养后进生正确的人生观、价值观。 　　关键词：班主任工作；后进生；以生为本 　　在班主任工作中，后进生是班级管理中的难点，不但需要班主任以爱育人，将全身心的爱投入到后进生的教育教学管理工作中，更重要的是班主任要以生为本，针对后进生的实际情况选择转化后进生教育教学管理策略，让每一个后进生都能够在已经具备的学习能力上有所进步，迎头赶上，不断提高学习能力及行为规范能力。 　　一、以生为本，把握后进生的不足之处，选择适合后进生的转化策略 　　1.以生为本，把握后进生的不足之处以及闪光点 　　班主任要想转化后进生，就要了解后进生身上存在的闪光点以及不足之处。没有一个孩子身上没有一点闪光点，作为班主任，就要从日常的教学生活中逐步发现后进生身上的闪光点，并选择合适的时机让这些孩子能够在班级活动中大放异彩，以便能够让孩子能够发现自己的长处，并不断建立自信心，不断进取，获取进步。教师还要发现后进生身上比其他学生的不足之处，了解后进生的苦恼，根据后进生的需求，思考转化后进生的教育教育策略。如，初中英语教师作为班主任，一方面教师要从英语教学的角度了解后进生需要教师和学生帮助的