转变思想，融入社会.docVIP

转变思想，融入社会 　　随着我国教育产业规模的发展壮大，小学教学也相应提升了教学标准与要求。小学思想品德教学是与社会教学发展互相结合的有机组成部分。小学品德的教育要在大的社会背景下进行才有意义。按照“课程标准”的设计，小学的品德教育共分为两个阶段：即低年级的《品德与生活》和中高年级的《品德与社会》。而小学的品德教育是与初中的《思想品德》相互衔接的，是初中《思想品德》教育的基础，就小学品德教育与社会之间的关系做简单的分析、讨论。 　　小学品德教育问题出路随着我国教育改革的不断完善与发展，小学思想品德教育也受到了前所未有的重视。但是目前，我国小学品德教育面临的最大的一个问题就是：在小学品德的教育中，由于受到传统教学思想的影响，在教学过程中“说教”远远重于“实践”，这不仅导致一些课程设置上存在偏差，任课老师也没有足够的重视，小学品德教育更是和社会严重脱离。这些情况的发生严重桎梏了我国小学品德教育的发展，失去了小学品德教育的意义。 　　一、目前我国小学品德教育存在的问题 　　随着我国对小学品德教育工作的重视，全国上下各级教委、学校对小学品德教育的认识程度与开展都在不断提高，但就目前来讲，我国小学品德教育仍然面临一些较为突出的问题。下面我们就对这些问题一一进行具体的阐述。 　　1.教育观念僵化 　　当前的小学品德教育教育观念僵化主要体现在两个方面：一方面，对品德教育不够重视。在当