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跨越式跳高体育活动的反思预评价 　　摘要：本文从跨越式跳高的动作技术概念为出发点，对学生克服心理障碍问题方面进行分析，通过尝试、观察、比较、分析、交流等活动，逐步掌握助跑起跳的基本技术使助跑轻松自然、起跳有力、起跳衔接连贯。在小组练习时，注意同伴间的互助，同时对同伴动作进行正确评价。 　　关键词：跨越式跳高；动作技术；教学目标；评价 　　中图分类号： G823.1 文献标识码：A 文章编号：1673-8500（2013）03-0093-01 　　“跳高”这一项目是在日常生活中的自然跳跃发展起来的。跳高由助跑、起跳、过杆、落地四部分组成。本节课的基本教材为急行跳高第一课次。重点体验和学习跨越式跳高的助跑、起跳技术动作，采用多种跳跃练习方法和简单适用的技术动作达成教学目标，发展学生身体的灵敏、协调等素质，提高弹跳力，培养意志力，促进身心健康发展。 　　一、跨越式跳高教学目标 　　一方面使学生学会一些跳高的练习方法，学习并改进起跳技术，了解跨越式跳高的动作技术特征的同时基本掌握助跑、起跳的动作方法逐步掌握跨越式跳高的技能方法。另一方面是发展学生的腿部力量和弹跳力，提高动作的协调控制能力和跳跃能力。增强腿部力量，发展弹跳能力，提高灵活性和协调性。最后重点是学生克服对器械的畏惧，逐步养成勇于克服困难、挑战自我的意志品质，乐意融入团队，能有序练习，安静观察，能给予同伴适当的评价。并