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“小题大做”培养学生良好习惯 　　摘要：著名教育家叶圣陶先生说：教育是什么？简单的说，就是养成良好习惯……良好习惯主要在学校里养成。可见，强化学生养成良好习惯的教育，是教师的重要职责，是课程教材改革对学生的要求，也是幸福教育的根源。 　　关键词：培养学生；良好习惯；小题大做 　　中图分类号：G620?摇 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2013）32-0104-02 　　有位教育家说过：成功的教育从习惯养成开始。教育的核心不只是传授知识，而是学会做人。教会学生学会做人，是教育者的头等要务。由此可知在学校德育工作中，抓好学生行为习惯的养成是至关重要的。笔者所在的学校由于处于农村地区，大多学生的习惯较差，多年来学生的行为习惯一直是一个较难的问题。近年来，学校从本校实际出发，本着大处着眼，小处着手的原则，开展了一些“小题大做”活动。总结完善了“123456”德育管理体系，着力培养学生的良好习惯，收到了良好的教育效果，下面谈谈具体做法。 　　一、确立“一个”教育核心，培养学生良好习惯 　　为了实现“让文明之花开遍校园”的教育目标，确立了学校德育工作的核心：“小题大做”培养学生良好习惯。要让学生现在和将来在生活中、学习工作中充满自信、充满阳光，让良好习惯成就学生的幸福人生。 　　二、落实“两个”着眼点，培养学生良好习惯 　　播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运，是学校德育工作的重要途径。笔者所在的学校把对学生的习惯养成定位于“实”和“小”上，收到了较好的效果。一是在“实”上，重点抓住把教育内容落到实处，把习惯养成落到具体的活动管理中。二是在“小”上，体现对学生提出的目标要求小，开展的活动小，从点滴入手、点点到位等生活小事开展工作。开展了“一进”、“二学”、“三别”、“四带”、“五无”、“六爱”，争做文明公民的活动。“一进”即将文明儿歌走进校园；“二学”即学会学习、学会做人；“三别”即告别粗鲁、告别陋习、告别坏事；“四带”即带礼仪进校园、带微笑给同学、带孝敬给长辈、带谦让给社会；“五无”即地面无痰迹、室内无纸屑、桌凳无刻画、墙壁无脚印、出言无脏话；“六爱”即爱校园、爱同伴、爱学习、爱劳动、爱科技、爱卫生。通过活动，让学生时刻牢记要求，事事规范行为，处处约束自己。 　　三、担当“三个”角色活动，培养学生良好习惯 　　为了增强学生的自主意识和责任意识，学校开展志愿者活动。 　　1.担当校园里的“钟点工”。为了充分发挥学生主人翁的主体意识，学校组织开展了人人争当志愿者活动。每天早晨、中午、下午同学们忙碌的身影就是志愿者活动的一个缩影。有的学生在护花、有的学生拾垃圾、有的学生在监督排队……此项活动倡导了爱护校园、遵守秩序的良好校风。 　　2.担当广播站里的“实习生”。为了丰富学生的学校生活，提高学生的整体素质，志愿者在少先大队和团支部的倡导下，开设了“校园之声广播站”。志愿者在编辑、摘抄、播放中增长了才干，丰富了知识，培养了学生良好的学习习惯，营造了良好的学习氛围。 　　3.担当教室里的“小行家”。为了充分发挥每一个学生的自主能动性，增强其自信心。我们倡导学生自愿结对子，互为师徒共同学习、互相帮助。这有效地培养了学生的集体主义观念和“合作大家行”的团队意识。 　　四、争做“四星”评选活动，培养学生良好习惯 　　为了培养学生具有：高雅、大气、风度绽放的精神品质，学校开展了每期评选一次争做“文明之星”、“守纪之星”、“环保之星”、“勤学之星”的“四星”和“四做到”活动。 　　1.争做“文明之星”。做到礼貌待人、团结同学、乐于助人、遵守准则。 　　2.争做“守纪之星”。做到遵守纪律、严于律己、热爱集体、当好助手。 　　3.争做“环保之星”。做到热爱劳动、讲究卫生、勤俭节约、保护环境。 　　4.争做“学习之星”。做到热爱学习、品学兼优、乐观向上、团结进取。 　　通过开展争做“四星”、“四做到”的活动，学校在文明守纪、清洁卫生、自主学习、校园安全等方面都取得了显著的成绩。 　　五、实施“五一”读书活动，培养学生良好习惯 　　为了创建书香校园，学校将学生的学习习惯贯穿于创建书香校园活动中，开展了“五个一”读书活动和“好书伴我成长”活动。为此教务处与德育处编写了《经典诵读》和《名著》的校本教材，将内容分解落实到不同年段，以此作为书香班级考核的重要考核内容。 　　1.每天读一名言。利用午休时间读名言。鼓励学生创新学习、自主学习，让学生体验到学习的快乐。 　　2.每周读一名诗。通过读名诗词，推动古诗文经典诵读活动的深入和广泛开展。使学生体会到祖国文化的灿烂及蕴含在其中的中华美德、民族精神，激发了爱国之情。 　　3.每月读一本名篇。一是在读书活动中，要求学生要做好读书笔记，定期举行读书交流活动。二是学