年月日的教学策略.docVIP

　 教学目标： 双基：通过自主探索，使学生认识时间单位年、月、日，知道大月、小月、平年、闰年；记住各月、平、闰年的天数，初步学会判断某一年是平年还是闰年。 能力：在探索的过程中，培养学生观察、对比、概括能力，促进学生数学思维的发展。 思品：结合教学情景，培养学生珍惜时间的良好习惯，并渗透爱国主义教育。 情感：让学生通过亲身参与探索活动，获得成功、愉悦的体验。 教学重点：认识时间单位年、月、日，了解它们之间的相互关系． 教学难点：发现并学会平年、闰年的判断方法 教学具准备：课件，记录表、年历卡 教学过程： 年 月 日 一年有12个月 一年有365天 31×7＋30×4＋28＝365天 每月有31天的是：一、三、五、七、八、十、十二月。（大月） 每月有30天的十：四、六、九、十一月。（小月） 二月份： 28天 平年 29天 闰年 一年12个月，有7个大月，每月31天；4个小月，每月30天；还有二月平年只有28天，闰年29天。为什么各月的天数不一样呢？ 公元前46年，罗马统帅儒略· 恺撒指定历法。由于他出生在7月，为了表示他的伟大，决定将7月改为“儒略月”，连同所有的单月都规定为31天，双月为30天。这样一年多出一天，2月是古罗马处死犯人的月份，为了减少处死的人数，将2月减少1天，为29天。 恺撒的继承人奥古斯都生在8月，他仿照恺撒