西师版一年级下教案.docVIP

目 录 第一单元：100以内数的认识 课题一数数、数的组成（一） 课题二数数、数的组成（二） 课题三写数读数 课题四数的顺序大小比较（一） 课题五数的顺序大小比较（二） 课题六实践活动：了解生活中的数 课题七认识人民币（一） 课题八认识人民币（二） 课题九整理与复习 第二单元：方向与位置 课题一认识前和后（一） 课题二认识前和后（二） 课题三认识上和下 课题四认识左和右 课题五找座位 课题六从不同的角度观察物体 第三单元：认识图形 课题一分类 课题二认识图形（一） 课题三认识图形（二） 认识图形（教学片断） 课题四实践活动：有趣的图形拼组 第四单元：100以内的加法和减法（一） 课题一整十数加、减整十数（一） 课题三两位数加减整十数、一位数（一） 课题四两位数加减整十数、一位数（二） 课题五两位数加、减两位数（一） 课题六两位数加、减两位数（二） 课题七整理与复习 第五单元：认识钟表课题 一认识钟表（一） 课题二认识钟表（二） 数学文化：计时方式的变化（教学片断） 课题三实践活动：小小商店 第六单元：100以内的加法和减法（二） 课题一进位加法（一） 课题二进位加法（二） 课题三退位减法（一） 课题四退位减法（二） 课题五连加、连减、加减混合（一） 课题一统计（一） 课题二统计（二） 第八单元：总复习 课题一总复习（一）（100以内数的认识） 课题二总复习（二）（100以内的加减法） 课题三总复习（三）（方向和位置、认识图形、认识钟表） 教学重点难点：教学重点1、进一步正确熟练数、读、写100以内数，特别注意过九的数。知道这些数是由几个十和几个一组成的。 2、会整十整十地数。、初步掌握100以内数的顺序。 、初步会比较100以内数的大小。 初步正确地数、读、写100以内的数，特别注意过九的数。 会辨认各种面值的人民币。教学难点： 1、正确数出几十九后面一个数。能很快数出过九的数。 2、结合具体情境进行估算，并解释估算的过程。 初步理解数位的意义，掌握100以内数的顺序。 、初步探索百数图中的排列规律。 、各种面值的人民币。 教具准备： 幻灯机、幻灯片、计数器、数字卡片。 数的顺序大小比较（二） 第二课时（6） 【教学内容】教科书第14页例2、例3以及相关的内容。 【教学目标】 1.知道两个两位数比较大小时十位上大的那个数比较大，如果十位上的数相同，就比较个位上的数，能用数的大小比较方法解决简单的问题。 2．培养学生的观察能力、比较能力、分析能力和初步的逻辑思维能力，在突出多种比较方法的过程中培养学生的多向思维能力。 3．让学生经历数的大小比较方法的探究过程，从中获得价值体验，坚定学生学好数学的信心。 【教学重点】掌握两位数比较大小的方法，能用数的大小比较方法解决简单的问题。 【教学准备】多媒体课件、视频展示台、小棒、直尺。 【教学过程】 一、复习引入 教师：小朋友们，上节课我们学了100以内数的排列顺序，也会应用100以内数的顺序中“前面的数小、后面的数大”的排列规律来比较数的大小。这节课我们就在上节课学习的基础上，进一步研究数的大小比较。 板书课题。 二、进行新课 1．教学例2 多媒体课件出示例2的情景图。 教师：图中的小朋友在做什么？ 学生根据情景图中的信息说出：两个小朋友在比较两个班人数的多少。 教师：对，比较两个班人数的多少其实就是在比较这两个数的大小。 板书：38 41。 教师：那么我们可以怎样来比较两个数的大小呢？当然我们可以从数的排列顺序来比较，想想从1写到100，哪个数先写，哪个数后写。但是这节课要求不从数的排列顺序比较，又怎样比较这两个数的大小呢？这里老师给每组的同学准备了一些小棒和一把直尺，现在请同学们以小组为单位，在老师提供的这些材料中选择一种材料来比较出这两个数的大小。 学生在小组内比较两个数的大小。 教师：哪个小组派一个代表来说一说你们小组选择的是哪种材料？是怎样比较的？ 下面以学生先说到用小棒来比较为例。 学生：我们小组是用小棒来比较这两个数的大小的。 教师根据学生回答板书：用小棒比。 教师：请你把小棒拿上来给其他同学演示一下你是怎样摆小棒的。 学生视频展示台演示摆小棒。 要求学生一边演示摆小棒，一边回答：把小棒分成两堆来摆，把38根小棒摆成3捆零8根，把41根小棒摆成4捆零1根。 教师：摆好以后你是怎样比较的？为什么？ 要求学生说出：38根小棒比41根小棒少。因为38根是3捆零8根小棒，而41根是4捆零1根小棒，3捆比4捆少1捆，所以38比41小。 教师：同学们赞成这个小组的方法吗？老师也赞成。我们可以直接比小棒的捆数，1捆是1个十，38里有3个十，41里有4个十，这样比实际上就是比38和4