变“教我学”为“我能学”.docVIP

变“教我学”为“我能学” 初次到杨渠学校送教，我选择了一年级“分类与整理”。了解到只有8个孩子，我给孩子做足了学具，我想体验一下小班额教学，让全体孩子参与教学过程的乐趣。来到学校，任课老师告诉我学生只有8人，其中有两个学生是父母亲带，其它6个学生都由爷爷和奶奶带。学生精神面貌不是很好，我和他们互动时，学生不愿意说话，表情呆板，很木乃。任课老师说，学生很傻，教不会。我心想真是这样吗？“孩子们在老师的课堂上你们一定是聪明的。”我满怀喜悦的对孩子们说。 　　 　　上课了，请小朋友做好三件事：一是用心听老师说话，用脑思考问题；二是学会按要求操作；三是敢于大声回答问题。于是陌生的师生像熟悉的朋友开始了一节新课的学习。一、创设情境，体验怎样学。 　　 　　六一儿童节快要到了，一年级的小朋友买来了一些气球，他们要用这些气球把教室打扮的漂漂亮亮的准备过一个愉快的节日。请同学们认真观察他们买来了几种形状的气球。（老师把用吹塑纸剪好的气球卡片浸上水，在黑板上贴成三束。） 　　 　　师：有几种形状的气球？是哪些形状？ 　　 　　生1：有三种形状的气球。有冰糖葫芦型的，圆型的还有心型的。 　　 　　师：你的声音太小了，谁能大声地告诉小朋友？ 　　 　　生2大声的回答了问题，老师夸他是一个敢于大声说话的好孩子，小朋友要象他学习哟。 　　 　　师：请小朋友再观察一下，除了形状不同