四年级下册S版语文全套教案.docVIP

第七册语文教案 《绿叶的梦》教学设计 教学目标　　　1引导学生抓住课文的重点部分逐步读懂课文内容体会作者的思想感情　　　2有感情朗读课文背诵课文第五自然段　　　3按认读和读写的不同要求学习本课生字新词掌握苇叶搜集汇拢等词语　　　4通过本课学习和相关的语文实践活动激发学生热爱自然的情感激发学生创造美好童年生活的兴趣　　教学重点　　　　抓住课文的重点部分逐步读懂课文内容体会作者的思想感情　　教学难点　　　　边读边想象作者描写的搜集树叶的情景体会作者当时的快乐心情　　教学准备　　　1教学准备演示文稿图片视频文字树叶贴画或其它树叶高粱秸制品　　　2课前学生进行调查现在的学生都玩些什么　　教学时间两课时 第一课时　　教学过程　　一明确单元学习任务　　　1导入今天我们开始新年段新学期新单元的学习同学们做好准备了吗让我们一起去遨游语文天地吧　　　2浏览单元导读　　　　这个单元给我们讲述的是作者们的童年故事他们的童年是怎样的和我们的童年生活有什么不同吗　　　　在新的学期里我们又将开始怎样的语文学习注意提高什么能力　　　　浏览单元导读找出问题的答案　　　3交流体会　　　　①汇报读懂了什么　　　　②说说自己想怎样学习这个单元或说说自己学习中存在的难题　　二进入第一课《绿叶的梦》的学习　　　1导入下面我们开始学习《绿叶的梦》这一课　　　2释题激趣看到这个题目你有哪些思考从绿叶梦绿叶的梦三个角度谈均可　　　　[教师提示]①绿叶哪里见过象征什么可以做什么用等　　　　　　　　　②梦可以让学生组词体会梦的情感内涵　　　　　　　　　③绿叶的梦启发质疑　　　　小结整合学生发言导入课文阅读　　　3范读课文初步感受　　　　⑴边听边思考作者通过哪些事来反映自己的童年生活的给你留下怎样的印象　　　　⑵听读思考交流感受　　　　⑶小结作者就是抓住与绿叶有关的几件事向我们讲述了她快乐的童年生活让我们不禁产生羡慕之心愿意自己读读这篇课文吗导入下一环节　　　4学习本课生字词　　　　⑴检查生字自学情况　　　　　出示生字卡检查认读情况指导难写或易错字　　　　⑵自读课文画出新词并把带新词的语句读一读把自己喜欢的词语摘录到词语花篮中　　　　⑶解词根据学生掌握情况进行选择　　　　⑷小结同学们都掌握了生字的认读对新词也有了了解希望通过学习课文更好的掌握这些生字新词　　　5按要求自读课文　　　　⑴提出自读要求　　　　　默读课文标出自然段号看看哪几个自然段是讲同一个意思的用▲分段　　　　　出声朗读自己喜欢的段落　　　　　与周围同学交流自己的学习心得和存在的问题　　　　⑵学生按要求自学　　　　⑶组织班内交流　　　　　检查分段情况汇总好的词语指名朗读喜欢的段落提出需要解决的问题　　　6作者简介有时间再安排　　　　葛翠琳著名儿童文学作家现任冰心奖评委会副主席兼秘书长　　　　半个世纪来坚持写童话力求在童话创作中追求真善美的境界形成自己独具的风格主要作品《野葡萄》《会唱歌的画像》《翻跟头的小木偶》《春天在哪里》等曾获国内外多种奖项并被译成英法德俄日等多种文字出版丹麦瑞士前苏联日本泰国等报刊对其作品都有过介绍和评论港台地区出版过她的繁体字中文版童话图书　　　　葛翠琳曾出访法国瑞士泰国日本并讲学70年代末期任中国作家协会儿童文学委员会委员80年代末曾任瑞士儿童图书国际奖评委1990年与韩素音等人创办冰心奖并一直主持冰心奖工作为培养儿童文学作者尽心力尽力90年代曾连任北京市政协委员全国妇联执行委员　　　　小读者喜欢她的书是她最高兴的事 7布置作业　　　　⑴抄写本课生字词　　　　⑵继续熟读课文特别是自己喜欢的段落　　　　⑶试着自己解决课上提出的问题　　　　⑷阅读《野葡萄》或自己收集作者的作品[选做]　　　　　野葡萄　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第二课时　　教学过程　　一引入　　　1板书课题齐读　　　2回忆梳理学生质疑确定重点问题　　　　同学们在上节课的学习中提出了一些问题还记得吗指名说　　　　哪些问题在课余学习中已经解决还有哪些没解决　　　3导入同学们通过自主学习尝试解决了一些问题有些还未解决这节课我们就进一步学习课文一起解决剩下的问题　　二默读全文思考问题　　　1出示默读要求　　　　⑴默读课文思考作者童年有什么美好的回忆　　　　⑵你对那部分最感兴趣反复阅读　　　2学生自读课文　　三深入学习课文　　　1回答问题梳理内容　　　　作者童年有什么美好的回忆简练概括出意义段或自然段的段意　　　2学习第一自然段　　　　⑴指名读第一自然段　　　　⑵演示图片提出质疑　　　　　①出示图片课文中提