四年级下册美术教案12.docVIP

课题 大师画我也画 重难点或关键 欣赏大师作品，学习其绘画风格 绘画风格的把握及运用。 目标要求 通过欣赏大师的作品，让学生了解著名画家的绘画风格，并通过学习欣赏进行创作。 　培养学生对抽象艺术的又一种认识欣赏能力 　通过学习让学生喜爱绘画艺术。 时间 第三周 教 学 过 程 一、组织教学 　　二、导入 　　上节课我们认识了一位著名的大画家，他的名字是？凡?高。 　　今天我们就绪认识几位艺术大师。出示课题：大师画我也画。 　　三、新授 　　1、欣赏大师作品。 　　2、让学生谈一谈欣赏后的感受，并说一说这些艺术作品是用什么方式表达的？ 　　3、你喜欢哪幅画？为什么？ 　　4、绘画大师凡高和毕加索都有自己独到的艺术见解。他们敢于“异想天开”，凡高画出的星星好象在天上旋转，留下一条条的轨迹；毕加索从多角度观察人物，把几次观察的结果画在一幅画上……他们的画给人以神奇和力量，给人以美的感受和丰富的想象。 　　5、小组讨论： 　　毕加索画中人物的各部分分别是从哪个角度观察的？凡高的《星月夜》在表现手法上有什么特点？给你什么感受？ 　　5、学生创作 　　在大师创新精神的启发下，你一定有新的想法，请你学着用这样的表现方法画一幅画。 　　6、教师小结 课题 放学了 重难点或关键 重点：人体的各种动态特点。 难点：画面的构思和组织。 目标要求 知识目标：通过这幅创作画，表现自己喜欢的课余生活，并使学生进一步掌握人物动作的画法。 能力目标：用绘画形式表现自己的想法，培养学生的创造性。 情感目标：培养学生热爱生活的美好情感。 时间 第四周 教 学 过 程 一、导入 启发同学谈：放学了，打铃了，小伙伴们放学后最喜欢去什么地方？ 最爱干什么呢？ ??? 二、讲授新课 1、能模仿一下你参加的活动的动作吗？ 请学生用速写的方式，画下同学的动作。教师可以示范，同学配合，用互相做模特的办法解决。 2、欣赏课本上的照片，讨论照片上的活动内容。 3、联系自己的实际说说自己喜欢的活动。 4、欣赏作品： 画面画了什么内容？怎样去表现的？ 教师总结： 人物动态：小作者画的动作都不是简单的动作，可是画得很生动，这说明小作者基本上掌握了人物动作的画法。 背景：有复杂的背景，也有比较简练的。复杂的背静可以把环境交代清楚，像人物所处的位置在哪里；简单的背静有利于突出主要人物。 三、作业提示 1、主要人物要突出，画得较大。 2、画面画得不宜太复杂。 四、学生创作，教师辅导 ??? 用绘画形式表现自己喜欢的课余生活。 课题 设计生活标志 重难点或关键 重点：通过欣赏生活标志图例，了解标志的艺术特色，学习设计适用的标志，尝试用多种表现形式设计制作标志。 难点：标志的图案造型要生动、简单、寓意明确、色彩醒目。 目标要求 知识目标：通过分析不同类型的生活标志，理解它的造型特点、色彩和所表达的含义。能用不同的表现形式进行设计和制作。 ?能力目标：培养学生的创作设计能力。 ?情感目标：欣赏不同类型的生活标志，了解标志在生活中所起的作用，知道生活标志用来指导和规范人们的行为活动，养成自觉使用标志的习惯。 时间 第五周 教 学 过 程 一、组织教学 检查学生用具准备情况。 二、引入新课 1、出示学校的校徽，请学生欣赏。说说你还见过什么样的标志，它在生活中有什么作用？ 按名称、特征、意义及作用进行分类：天气标志、安全标志、生活标志、交通标志、体育标志、包装标志等。 2、出示课题：设计生活标志。（标志是由形象的几何图形组合而成的，它以自己独特的图形语言告诉人们该做什么，不该做什么，以图形代表语言。） 三、讲授新课 1、提出问题、小组讨论： （1）标志有哪些种类？ （2）标志有哪些用途？ （3）标志有几种表现形式？符号、图形 2、小组展示课前收集的有关标志的资料，共同欣赏，进行分类，说说它们的含义。 3、欣赏课件，介绍一些常见的生活标志的特点和作用。 小组讨论我们的学校都需要什么样的标志？ 四、学生作业（老师指导） 根据自己的设计、构思，选择合适的制作方法进行设计制作生活标志。 五、小结 组织交流。把设计制作好的标志做成头饰进行展示，明确标志的含义。 六、课后拓展 ?在以后的生活中看一看还有哪些生活标志，你可以继续收集和设计。 ? 课题 生命之源——水 重难点或关键 重点：通过收集资料、相关图案、版面设计，学习有主题宣传小报的设计、制作方法。 难点：主题突出与布局的设计。 目标要求 知识目标：学习设计制作有主题小报的方法。 能力目标：培养学生制作队报的能力 情感目标：通过这节课的学习，让大家对水资源有一个更深刻的认识，同时也号召大家平时在生活中要珍惜水和节约用。 时间 第六周 教 学 过 程 一.???