四年级品德与社会生活需要消费教案.docVIP

小学四年级品德与社会教案（枣庄26中学 李常海） 课 题 ?第一单元生活消费生活需要消费生活需要消费，了解最基本的消费知识。生活与消费、消费与收入、收入与劳动之间的关系。 家庭消费依靠父母的劳动收入来维持，要尊重父母的劳动成果，养成勤俭节约的好习惯。使学生知道生活需要消费，了解最基本的消费知识。 使学生知道生活与消费、消费与收入、收入与劳动之间的关系。 使学生知道家庭消费依靠父母的劳动收入来维持，要尊重父母的劳动成果，养成勤俭节约的好习惯。1、布置学生准备家庭照片。 2、准备自己及家庭的消费统计表（一周一）。使学生了解一些基本的消费知识，知道生活、消费、收入、劳动间的密切关系。培养学生尊重父母、勤俭节约等好品质。激趣师：同学们今天穿得可真漂亮，知道这衣服是怎样来的吗？ 师：这种买来的东西然后使用的过程就是消费，我们的生活需要消费。学习小组（师板题）面对这个课题你想从哪些方面研究？我们的家庭收入从哪里来？2、我们是怎样消费的？支出多少？ 生：是爸爸妈妈买来的。生以小组为单位讨论提出问题，汇报后，老师归纳板书。探寻研究方法 师：大家所提的问题都很有研究价值，我们应怎样研究呢？1、询问父母亲，调查家庭收入情况，做好访问记录。 2、记录一周的家庭和自己日常支出情况，建立家庭记帐薄。 生进一步探讨具体方法、步骤及注意事项并制定出计划。生汇报后师归纳小结具体步骤。 1、个人先分头行动，并分别做好记录，以下是我们设计的访问计划及家庭记帐薄： 2、把本组成员的调查、访问记录收集起来，进行整理。师：大家想得很周到，我相信你们完成得会同样出色，在活动过程中可能会遇到许多问题，大家可以请教父母，欢迎生小组讨论生汇报： 2、教师最好能事先设计好前置性调查表，培养学生“收集信息、收集资料”的能力，以便让学生目标明确的开展好课前调查活动。 课 题 ?第一单元生活消费生活需要消费生活需要消费，了解最基本的消费知识。生活与消费、消费与收入、收入与劳动之间的关系。 家庭消费依靠父母的劳动收入来维持，要尊重父母的劳动成果，养成勤俭节约的好习惯。使学生知道生活需要消费，了解最基本的消费知识。 使学生知道生活与消费、消费与收入、收入与劳动之间的关系。 使学生知道家庭消费依靠父母的劳动收入来维持，要尊重父母的劳动成果，养成勤俭节约的好习惯。1、布置学生准备家庭照片。 2、准备自己及家庭的消费统计表（一周一）。使学生了解一些基本的消费知识，知道生活、消费、收入、劳动间的密切关系。培养学生尊重父母、勤俭节约等好品质。谈话导课： 师：上节课我们各组在认真讨论、反复研讨的基础上确定了活动内容，这节课我们交流一下，看还有什么疑问，共同讨论解决。哪个组先汇报？ 师：老师为你们骄傲，没想到你们能做出这么科学的统计表，一定费了不少心思吧？师：我们就应该这样，遇到困难时虚心向别人请教，才能不断增长才干。 师：说得好！我们应该尊重别人的隐私权。的确，许多孩子家庭不富裕，但是家长却尽最大的力量为我们提供了相对优越的生活，我们应对他们说什么？ 师：在问题研究的过程中，适时对增设研究的小课题，调整策略，有头脑！ 师：这是一个深刻的社会问题，很值得探讨。造成收入不均的原因很复杂，老师也很难讲清楚，我们课下一起上网查资料，请教专家好吗？ 师：听了四个组的记录，老师觉得大家做事情有计划、有行动、有总结，敢想、敢问、敢说，很了不起。我有一个想法：假设让你当一周的家，你能合理安排你家的消费吗？师：大家计划得很好，有信心实施它们吗？好！这作为一项实践作业，我们把它叫做“本周我当家”好吗？师： 生：我们组按计划分头行动，都做了记录，然后我们把这些记录集合起来，进行整理，这是整理后的统计表。（生实物投影展示）四年级一班三组月1日——月7日家庭收入与支出对照统计表： 生：是的，我们还请教，帮了我们不少忙呢！生：我们在整理数据时发现一个共同的现象：我们自己的消费占了家庭总消费的近一半，我们平时怎么就没感觉出来呢！真是不算不知道一算吓一跳。 生：老师，我们二组在数据整理时遇到困难，有的同学家收入特别低，他们不好意思公开自己家的收支情况。所以我们组没有把小组成员的访问调查表作比较，但我们组在调查访问后展开了交流，感触都很深，平时我们并没觉得多么铺张，一周下来竟花去这么钱。“不当家不知柴米贵”这句话说得真对！生齐：谢谢爸爸妈妈。 生：我们四组同三组差不多，也列出了收支统计表，令我们感到困惑的是为什么家庭收入的差距这么大，有的家庭一周收入上千，有的却享受低保，是家长的能力差距造成的吗？我们想深入研究，老师您觉得我们应从哪里入手呢？生分小组讨论后，确定理财策略，然后各自取出“家庭记帐薄”做参考适当调整消费项目与数额，预算出支出和节余的钱数，然后汇报，并说明理财理念 生：生：我们一组在整理数据时，发现了一个共