高中英语阅读教学中学生自主探究能力的培养.docVIP

高中英语阅读教学中学生自主探究能力的培养 　　摘 要： 新课程标准强调在进一步发展学生综合语言运用能力的基础上，着重提高学生用英语获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力。高中英语阅读教学是学生获取英语语言信息的主要途径。因此，教师如何指导学生通过自主探究和合作学习，形成积极向上的学习态度呢？本文就此作探讨。 　　关键词： 自主探究 合作学习 高中英语阅读 教学策略 　　一、提出问题 　　笔者所在的学校是一所二级达标高中，学生的英语基础比较薄弱，阅读理解水平普遍不高，在一定程度上影响并制约了他们英语综合运用能力的提高。笔者对学校学生进行了抽样调查和随访，发现大部分学生对阅读兴趣一般不感兴趣，有的学生从来不进行英语课外阅读，几乎90%以上的学生认为生词是阅读最大的障碍。调查结果还显示出学生阅读目的不明确、词汇量小、阅读习惯差，缺乏阅读技巧等问题。究其原因，主要有两方面的原因，一方面，目前许多教师在阅读教学中往往忽视对学生阅读兴趣的培养，教学方法上采用“说教式、填鸭式”，忽略了学生的主体地位。另一方面，学生英语基础差，对英语学习有畏难情绪。然而，阅读是教育的核心，是学生最基本的学习手段，《普通高中英语课程标准》对学生的阅读目标提出了具体的要求。基于阅读的重要性，笔者在教学实践中创设了以学生为主体，激发学生自主阅读兴趣，培养学生语言应用能力为目标的自主阅读教学模式，旨在探求一