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高职“统计学”课程项目化教学浅谈 　　项目教学法，是一种被验证了的，尤其适合职业教育的教学方法.其核心是师生通过共同实施一个完整的项目、工作而进行的教学活动，教师可在教学中调动学生学习的积极性，充分发掘学生的创造潜能，使学生在做中学，把理论与实践教学有机地结合起来，提高学生解决实际问题的综合能力. 　　一、统计学开展项目化教学的优势和特点 　　统计学是高职院校经济类、管理类等相关专业的一门实践性和操作性很强的专业课程，它作为一门方法论学科，具有很强的应用性.统计学开展项目化教学独特的优势和意义可以从“统计”的三种含义（统计工作、统计资料、统计学）来体现： 　　1.统计工作本身就是统计实践活动过程.统计工作就是根据科学的方法，进行统计设计、收集、整理、分析、预测及提供各种数字资料的活动过程.例如，为了了解国家的家底，进行人口、自然资源和财富的统计；为了保护环境，我们可以进行环境质量的检测统计.统计教学完全可以以真实的统计项目为基础，让学生在做中学，形成从事统计工作的能力，从而有力提高就业能力和职业岗位能力. 　　2.统计实践活动的结果就是统计资料.统计资料是指通过各种工作所取得的各种数字资料以及与之联系的其他资料.其表现形式为：各种统计表、统计图、统计报告、统计台账等，以表现各种现象发展的特征及规律.从这个意义上讲统计学开展项目化教学，任务导向明确，可操作性强，有利于对学习