高职英语听说教学现状及策略.docVIP

高职英语听说教学现状及策略 　　[摘 要] 英语听说能力的培养是英语学习中重要的一环。本文就目前高职院校英语听说课实施的情况进行了分析，指出阻碍英语交际能力开发的主要因素，并提出采用任务型教学法改善现状，探索更有效的教学模式。 　　[关键词] 英语听说；任务型教学法；策略 　　我国经济的日益发展和国际交流的增加促使英语教育有了更多新的需求，《高职高专教育英语课程教学基本要求》中明确提出了“适当降低英语阅读能力的要求，加强听说能力的培养”，使学生在今后步入职场和社会时能用英语进行有效的交流和沟通。而目前，学生在学习英语的过程中缺乏真实语言环境，难以自如地进行真实场景的语言交际，导致学成了“哑巴”英语。这就要求在英语教学中提高学生的英语综合应用能力，重视语言交际能力的培养，从而达到交流的目的。 　　一、高职英语听说课现状分析 　　1、课程目标设置及评估手段 　　目前，多数高职院校为一年级新生开设每周4学时的基础英语课程，培养学生“听、说、读、写、译”等基本能力，其中主要以词汇语法、阅读理解作为学习重点，听说训练并未引起足够的重视。教学的主要目的仅在于最后使学生通过期末考试和英语考级，而不是实现真正的交流。评估手段的单一性更加剧了这一现象。以重庆工业职业技术学院为例，学生按要求需要通过PET-B级的笔试，而期末考试试题设置也如出一辙，甚至因为资源设备不足取消了听力测试。听说能