高考数学总复习如何实现“减负增效”.docVIP

高考数学总复习如何实现“减负增效” 　　高三学生面临高考压力，难免产生巨大的学习压力和心理负担。为高三学生“减负增效”，是时代发展的需求，是人文精神的体现，也是社会的共同责任。新课程背景下，如何促进高三数学总复习课堂的有效教学，改进“教法”，增加“效率”，是我们全体高三数学教师应该反复实践研究、不断反思总结的一个课题。因此，我校数学组老师提出《“减负增效”教学策略在高三数学复习中的实践与研究》这个课题，改进传统的高三数学复习课教学策略，促进学生学习方式，教师教学方式的变革，从而提高课堂教学效率，真正达到“减负增效”。 那么，如何才能在高考数学总复习中实现“减负增效”呢？在这里，笔者主要针对高三数学复习中如何实现“减负增效”的教学策略作一些粗浅的探讨。 　　第一，复习应明确方向，减轻备考负担。 　　1.教师应认真研读《考试说明》中的要求，明确“考什么”。《考试说明》是省自行命题学科高考命题的直接和主要依据，也是考生复习迎考的指南。高考试题都能严格遵循考试说明，选材源于教材而又高于教材，宽角度、高视点、多层次地考查了数学理性思维。试题既重视考查数学基础知识和基本技能，又能够考查考生继续学习所必须具备的数学素养和潜能。新课程新增内容的考查充分，难度不大，而被新课程删减的内容试题中一律没有出现。客观题知识点清楚明确，不堆砌组合。因此，教师一方面应对比教学内容，对不作要求的内容不必花费