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高职英语教学中学生情商的培养 　　摘 要： 培养学生美好、积极的情感，塑造学生完美的人格，是人文素质教育的一项重要内容。情商是心理素质的核心部分，是一个人适合现代社会生存、竞争、发展的重要能力。本文从情商的基本内涵、情商的教育意义、英语教学过程中如何培养和提高学生的情商三个方面阐述情商的重要性。 　　关键词： 情商 情绪 情感 培养 　　越来越多的英语教师在教学中从怎样能教得好转向能使学生学得好转变，关注学生学习语言的心理过程，探讨情感因素对英语学习的影响。如果教师不注重培养学生运用积极的情感策略，许多学生在心理和情感上就会出现各种障碍，抑制他们语言学习的动力和信心。如何帮助学生调整好自己的心理和情绪，培养他们适时运用情感策略，是英语教师面临的重要课题之一。 　　一、情商的基本内涵 　　情商即情感商数是控制情绪的能力。和智商一样，情商是一个综合的概念，属于非智力因素。 　　情商Emotion quotient，缩写为EQ，智商Intelligence quotient，缩写为IQ。情商不同于智商，它不是与生俱有的，是由以下五种能力组成的。 　　1.认知自我情绪的能力。具有理解自我及心理直觉感知的能力，能立刻觉察自己的情绪，了解情绪产生的原因。 　　2.控制自我情绪的能力。能够自我安慰，摆脱强烈的焦虑、忧郁，控制不良情绪的刺激，行为理智，是一种情感专注的能力。