高考诗歌最后攻关.docVIP

高考诗歌最后攻关 　　高考冲刺阶段，古典诗歌对学生而言依然是较高层次文学鉴赏的要求，得分率在语文试卷上是比较低的，不同层次的学生也呈现出拉分较大的现状。学生在长时间的复习过程中，对诗歌的理解和做题有了一定的基础，但如何转化为分数，在高考中脱颖而出，还是值得高中教师深入探究的。本文浅谈一种的教学方式，收到了一定的效果，姑妄言之，望就正于方家。 　　第一、命题缘由 　　一、高考趋势： 　　（一）、选材范围进一步扩大。 　　1、 从题材看，写景抒怀为主兼及其他 　　2、 从体裁看，律师绝句词为主古体曲子也涉及 　　3、 从时代看，唐宋为主元明清不忽略 　　4、 从作者看，名家生僻篇目非名家重点篇目结合 　　（二）考查的重点（重情感、重技巧、重形象） 　　2007年到2012年的新课标卷考点涵盖语言、情感、内容、手法四大方面。每年必考情感题。 　　（三）考查诗句本身的理解。 　　2012课标卷《思远人》非常灵活，真正考查了学生的阅读理解和综合分析能力。看到题，很多人的第一反应是从结构（如因果、呼应等）上考虑。如果学生按照固定的模式答题，这道题将无从下手，一分也得不到。所以，诗歌鉴赏的根基是理解。 　　二、学生情况 　　学生存在的疑问如下：①没有对诗歌的敏感和直觉，不能理解诗歌内容，即难以读懂诗歌，但“一点即通”。②不能准确的理解题干的要求，答题无从下手③朦胧的理