马荣花二讲解.pptVIP

四.文化意识培养的课堂教学实践 课例分析 1 如： 加拿大国旗图案及含义，图案长方形，旗面自左至右由红白红色组成，两边的红竖长方形代表太平洋和大西洋，白色正方型象征加拿大的广阔国土，中央绘有一片11个角的红色枫叶。国旗白色的部分占整个国旗的二分之一，而非一般认为的三分之一。国旗中间的枫叶总共有十个尖头。 7.了解生活渗透文化 在学习北师大版小学《英语》六年级 Unit 2 Charlie’s chores一课，通过Charlie及朋友做家务了解中西方文化。小孩子都是要做家务的。如：make breakfast, wash the dishes, feed the fish, dust the furniture, go shopping, cut the grass, make the bed, make the table, take out the trash, walk the dog, clean the room, polish the shoes等等。他们要比中国的小朋友做的家务多些。西方的家长是不给孩子零用钱的，孩子们要帮助父母做家务事挣得零用钱。 8.通过主题活动培养文化意识 活动可以锻炼学生、开阔眼界、提高能力、增强跨文化的意识。教师精心设计的文化墙、文化月、文化周等活动，围绕主题开展活动。如：以节日文化为主题；以认识发达国家标志性建筑、标志性动物为主题；模仿英语国家交往礼仪为主题活动等。有的学校每年都开展文化节的活动。一个班代表一个国家，在找资料、搞活动中，了解中西方文化。通过教室的布置及校园文化的建设，体现中西方文化。通过文艺汇演，感受中西方文化。通过活动学生做中学，在真实的氛围中体验西方文化。 9.在节日中体验文化 孩子们最喜欢过节。学习英语不仅知道西方国家的节日，还应该了解节日的来源、文化习俗等知识。教师适时举办以节日文化为主题的活动。如：新年联欢会、圣诞晚会，让孩子们在真实的活动中感受西方文化。如：万圣节和学生一起做南瓜灯、讨论万圣节的趣事及饮食，了解西方的节日文化。 教师利用多种渠道、多种手段、多种活动吸收和体验异国文化。可以组织英语角、英语晚会、英语表演、英语歌曲演唱会、英语短剧表演、各种英语比赛。为学生创设形式多样的语言环境，加深对文化知识的实际运用。让学生在活动中对语言能力和文化能力也是一次检验与提高。 10.在会话中导入文化 在英语教学中，教师应树立文化意识，应在传授语言的同时传授文化知识。在教学中教师可以将日常生活交往中的中西文化差异进行总结归纳，这对学生进行跨文化交际能力的提高能起到积极的促进作用。 通过这样的会话活动，可以引导学生对中西方文化异同的关注，激发学生获取知识、探究异同文化奥秘的愿望，激发学生英语学习的兴趣，体会英美国家人们的交际习俗，提高语言运用能力。 * * 课标2011版指导下的 小学英语文化意识的培养 北京光明小学马荣花 语言知识和语言技能是综合语言运用能力的基础；文化意识有利于正确地理解语言和得体地使用语言；积极的情感态度有利于促进学生主动学习和持续发展；有效的学习策略有利于提高学习效率和发展自主能力。这五方面相辅相成，共同促进综合语言运用能力的形成与发展。 义务教育阶段英语课程的首要任务是激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好地学习习惯和形成有效的学习策略。使学生在掌握一定英语基础和听说读写技能的同时，发展综合语言运用能力，为学生的终身学习发展打下良好的基础。 从以下三个方面来阐述小学英语教与学中 文化意识的培养 一.小学阶段文化意识教学实施的必要性与可行性 二.《课标2011版》二级文化意识目标的解读 三.小学阶段文化意识教学实施的策略与方法 一.小学阶段文化意识教学实施的  必要性与可行性 英语课程应能够使学生通过学习英语和使用英语，发展语言运用的能力和人际交往能力，形成积极的情感态度和有效的学习策略。应能使学生在学习和实用英语的过程中体验英语丰富的文化内涵，特别是了解中外文化的差异，形成初步的跨文化意识和初步跨文化交际的能力。 在起始年级应使学生对中外文化的异同有粗略地了解，教学中涉及的外国文化知识应与学生的学习和生活密切相关，并能激发学生学习英语的兴趣。 在英语学习的较高阶段，要通过扩大学生接触外国文化的范围，帮助学生拓展视野，使他们提高对中外文化差异的敏感性和鉴别能力，进而提高跨文化交际能力。 二.《课标2011版》二级  文化意