中考“修辞”类试题考点阐释与技法点拨.docVIP

中考“修辞”类试题考点阐释与技法点拨 　　【考点阐释】 　　课标与教材对修辞手法考点的相关要求是：1.了解常用的修辞方法，体会它们的表达效果。2.在阅读过程中能判断常用修辞方法的种类并理解其表达作用。3.在交流和写作实践中能恰当运用比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问等修辞方法。4.在具体的语言环境中判断修辞手法运用的正误。 　　修辞手法考查的题型主要是选择题和拟写题。解答修辞试题，不仅要正确辨析具体语言环境中的修辞方法，还要注意体会修辞方法在特定语境中的作用和表达效果，避免比喻不贴切、比拟不当、夸张失真和排比生硬等问题。 　　【能力提升】 　　在修辞辨识、欣赏、仿写和实践运用中，必须掌握常用修辞手法的特点及在特定语境中的作用和表达效果。其中，要特别注意比喻与拟人、夸张的区别，及有比喻词的句子不一定是比喻句的情况。还要注意排比与反复、设问与反问等修辞手法的区别。在阅读题中，一定要把握全文主旨，结合上下文的意思分析理解其修辞手法的作用和表达效果。 　　1.修辞辨识：要特别注意比喻与拟人、夸张的区别和有比喻词的句子不一定是比喻句的情况。 　　2.修辞欣赏：根据某种修辞的特点，领会句子的意思，再结合原文中特定的语境，理解这种修辞手法的作用和表达效果，如果试题出现在阅读题中，这种修辞手法一定对表达文章的主旨有积极的作用。 　　3.仿写句子：这类试题实际是考查修辞方法的理解运用。要做到仿句与例句相似，又能与例句的意思连贯，必须把握全句的中心意思，以及例句的修辞手法。 　　4.实践运用：要根据题目的具体要求，选择适合的素材，灵活运用一定的修辞手法。 　　5.综合欣赏运用。此类试题一定要把握好原文主旨，联系上下文，结合题干要求来答题。 　　【技法指导】 　　技法一：了解修辞格式，弄清易混区别。 　　适用于解答“客观型判断选择题”，就是判断有关修辞手法的使用或其表达作用的分析是否恰当。解答时，要求考生能够透彻了解“课标”所列八种修辞手法，以及教材中常见的辞格特点，尤其注意区别容易混淆的几种修辞手法。 　　（2012年贵州毕节卷）下列语句中没有使用修辞手法的一项是（ ） 　　A.春月是一只青春鸟，驮着幽幽夜色，栖落在古城的墙角。 　　B.命运即使让你错过了夕阳，也必将让你看到满天的彩霞；命运即使让你错过了月亮，也必将让你看到满天的星星。 　　C.大家都很喜欢他，因为他长得好像是周杰伦。 　　D.火红的太阳烘烤着一片金黄的大地，麦流翻滚着，扑打着公路上的洗车，像海浪涌着一艘艘的舰船。 　　解析：解答时可采用“筛选法”，这需要考生掌握各种常见修辞格的特征，尤其要弄清比喻与非比喻的区别，才能做出正确的判断。A句是暗喻和拟物；B句是对偶和拟人；D句是比喻；C句中的“好像”表比较，不是比喻句，所以没有使用修辞手法的一项是C。 　　（2012年北京卷）对下面文段中有关修辞方法作用的分析，有误的一项是（ ） 　　人为什么要读书呢？书，可以唤醒沉睡的心灵，可以引领迷惘的灵魂。一本好书，就是一个崭新的世界。读艾青的诗歌，我坚定了不断前行的信念；读史铁生的散文，我鼓起了直面人生的勇气；读托尔斯泰的小说，我充满了对精神家园的憧憬……读书，就像用麦管吮吸甘露，让人欣喜，让人着迷。还有什么比读书更能产生令人陶醉的内心体验呢？ 　　A.文段开头运用设问，自问自答，强调了书对人的思想的启迪和引领作用，有助于启发读者的思考。 　　B.文段中运用“读……，我……”的排比句式，语势强烈，意在突出读书带给“我”的力量，让“我”有更高的追求。 　　C.文段中“读书，就像用麦管吮吸甘露”运用比喻，生动地写出了阅读给人带来的惬意感受。 　　D.文段结尾运用反问，加强语气，强调了阅读能使人内心世界更丰富、精神境界更高尚的原因。 　　解析：解答时可综合运用“排除法”和“筛选法”进行选择，要求考生透彻了解各种常见修辞手法不同的表达作用。D句对于反问的作用分析不够准确，应为“文段结尾运用反问，加强语气，加重语势，强调了阅读能给人带来丰富的内心体验和独特的审美享受。” 　　技法二：明确题干要求，依照例句仿拟。 　　适用于解答“主观型照例仿写题”。考查最多的修辞格是比喻、排比、对偶、拟人等。做题时首先要看清题目的要求，然后分析所给的语句，弄清其在内容、句式、用词、色彩、语气等方面的特点。 　　（2012年甘肃平凉、白银卷）阅读名著：看了《红楼梦》后，有人出了一副对联。上联是“多愁善感，林黛玉洒泪葬花”，请你结合其他名著情节，对出下联：_________________ 　　解析：解答此题，要结合对联知识来完成。对联必须具备以下特点：一要字数相等，句法一致；二要平仄协调，音调和谐；三要词性相同，位置对应；四要内容相关，上下衔接。此外