医学生廉洁素质教育融入文化建设中的思考.docVIP

医学生廉洁素质教育融入文化建设中的思考 　　摘要：医学生廉洁素质教育是思想品德教育与医学伦理教育的重要内容，是培养社会主义合格医护人才的重要任务。本文主要从医学生抽样问卷调查、廉洁文化建设的意义、内涵、路径、实效性等方面进行了探讨。 　　关键词：素质教育；廉洁文化；医学生 　　中图分类号：G641 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2013）38-0119-03 　　党中央16号文件明确指出，加强和改进大学生思想政治教育的主要任务之一就是以基本道德规范为基础，深入进行公民道德教育。医学生廉洁素质教育是大学生廉洁文化建设的重要组成部分，是培养合格医护人员的需要。 　　一、医学生廉洁素质教育抽样调查及问题的提出 　　笔者对所在学校不同年级、不同专业的400名医学生进行了抽样调查，认为“当前高校不廉洁或腐败问题”情况很严重的学生占15.8%；认为情况比较严重的占45.6%。认为“当前高校廉洁素质教育文化建设”很浓厚的学生占1.5%；认为比较浓厚的学生占10%；认为情况一般的学生占56.3%；认为不浓厚的学生占32.2%。认为“在大学阶段开展医学生廉洁素质教育”重（必）要的学生占91.2%；认为无所谓的学生占6.3%；认为不重（必）要的学生占2.5%。认为“所在的院（系）或班级重视廉洁素质教育”的学生仅占2.5%；认为比较重视的学生占16.3%；认为不太重视的学生占20.8%。当问及“腐败或不廉洁的问题是否已经浸入大学校园和同学们中”的问题时，认为问题很严重的学生占23.1%；认为一般严重的学生占67.6%。当问及“对学校当前在学生中开展廉洁素质教育工作是否满意”的问题时，认为很满意的学生占2.5%；比较满意的学生占11.6%；一般满意的学生占49.2%；不满意的学生占30.4%；很不满意的学生占6.3%。当问及“偏好于哪种廉洁素质教育方式”的问题时，回答向书本学习的学生占14.3%；向榜样人物学习的学生占70.9%；依赖父母或老师教导的学生占14.8%。调查问卷的结果在一定程度上反映出医学生认识到当前不廉洁问题在高校校园内存在的严重性以及对开展廉洁素质教育、加强廉洁文化建设的渴望。 　　二、廉洁文化的内涵与本质 　　廉洁文化具有十分丰富的内涵，它是廉洁的理论和行为方式及其相互关系的文化总和，是关于廉洁的知识、理念、制度及与之相对应的生活方式、行为规范的总概括。廉政文化的主体是具有公共行政权力的政府部门及其公职人员，而廉洁文化的主体外延更为宽广，其主体是包括社会各个阶层在内的广大群众。 　　三、校园廉洁文化建设的意义与必要性 　　近年来，党中央多次强调“加强廉政文化建设的”的重要性。中共中央2005年颁布的《建立健全教育、制度、监督并重的惩治和预防腐败体系实施纲要》中明确指出了要加强反腐倡廉教育，筑牢拒腐防变的思想道德防线，大力加强廉政文化建设，积极推动廉政文化进社区、家庭、学校、企业和农村。2010年，胡锦涛同志进一步强调要把廉政文化建设作为建设社会主义先进文化的重要内容。习近平总书记强调：积极借鉴我国历史上优秀廉政文化，不断提高拒腐防变和抵御风险能力。把廉洁素质教育纳入文化建设之中，对于构建社会主义廉政文化具有重要意义：一是有利于促进先进文化建设；二是有利于促进和谐社会建设；三是有利于满足群众日益增长的精神文化需求。开展大学生廉洁文化建设是全面贯彻党的教育方针，切实推进素质教育的需要。当前医疗行业不廉洁现象、医德医风问题依然严重，案件频发，治理道路任重道远，影响了医护人员在人民群众中的形象。医学生廉洁素质教育是医护人员党风廉政建设的源头工程，也是新形势下进一步加强和改进大学生思想政治教育工作的要求和培养合格医护人员的需要，结合当代医学生的特点，积极进行廉洁素质教育，帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观，为医学生良好职业道德的形成注入正能量，从思想和灵魂深处引导学生养成较高的廉洁素质。 　　四、医学生廉洁素质教育融入文化建设的内涵 　　要把医学生廉洁素质教育融入到文化建设中，首先要求我们旗帜鲜明地主张建设什么样的校园文化，明确我们的价值取向。 　　1.以法治文化取代人治文化。法治文化的核心就是要形成法律至上的理念，要形成一种法律思维的习惯。随着人民生活水平的提高和法制建设的不断深入，人们对医疗水平的要求越来越高，法治观念和维权意识不断增强。做一个合格、懂得运用法律武器维护自身和患者合法权益的医学生，除了要有良好的法律意识外，还应加强对相关卫生法学的研习，重点了解《执业医师法》、《医疗机构管理条例》、《医疗事故处理条例》、《药品管理法》、《传染病防治法》、《护士条例》等医疗卫生法律法规，明白自己的权利和义务，培养规范诊疗行为，做到依法行医。 　　2.以公仆文化取代权贵文化。社会的开放和自由，