因地制宜设置地域考题 潜移默化渗透乡土文化.docVIP

因地制宜设置地域考题 潜移默化渗透乡土文化 乡土文化是指我们出生、成长处的地域特色、自然景观、文物古迹、民间艺术、名俗风情、名人轶事等。《语文课程标准》中指出：“各地区都蕴藏着自然、社会、人文等多种课程资源。要有强烈的资源意识，去努力开发，积极利用。”因地制宜设置乡土文化考题，可以让学生在更广阔的空间里学习语文，拓宽视野，丰富知识，提升能力。近年来，我根据本地的乡土文化，设置了许多具有乡土特色的考题，大致包括以下几种类型。 　　一、地域特色 　　　例1：阅读下面语段，完成1—3题。 　　　宁化客家文化是一种有着鲜明特色的多元文化。其中最基本的特征是：以中原文化为主体，又溶入了南方土著居民后yì( )文化，同时也受到近代文明的影响。 　　　据考证，北方汉人自西晋末年“永嘉之乱”后，开始大规模不断南迁，自唐后期大批涌进宁化及其石壁，然而又在客家民系诞生之后南迁，大批自宁化外迁，使宁化及其石壁成为客家之那时期的聚散中心。北方移民原系在宁化及其石壁休养生息，建家立业，垦荒拓殖数百年间，与当地原住民进行文化乃至血缘的融合，而产生客家文化与客家民系。因此，石壁被学者称为客家民系的“胎盘。”客家民系形成之后，又以石壁为基点，往闽西南部、粤东、赣南等地迁xǐ( )，而最后扩散到世界的80多个国家和地区，有一亿多人口。 　　　石壁客家祖地这一历史丰碑，使世界各地的客家人有了心灵上的慰藉和寄托。 　　　1、下列句子中的标点符号有错的一顶是（ 　　）（2分） 　　　A、宁化被许多专家学者誉为“客家祖地”、“客家摇篮”、“客家民俗形成初期的中心地域”等。 　　　B、其中最基本的特征是：以中原文化为主体，又溶入了南方土著居民后yì文化，同时也受到近代文明的影响。 　　　C、因此，石壁被学者称为客家民系的“胎盘。” 　　　D、客家民系形成之后，又以石壁为基点，往闽西南部、粤东、赣南等地迁徙。2、按拼音写汉字，并给加点字注音。（4分）（1）后yì( 　　)（2）畲族 ( 　　)（3）迁xǐ( 　　) (4) 慰藉( 　　)3、结合语境，解释文中加点词语的含义。（4分）(1)垦荒拓殖: 　　(2)胎盘： 　　参考答案：1、C 　　2、（1）裔（2）shē（3）徙（4）jiè3、（1）垦荒拓殖：指北方汉人移民至石壁后，开垦荒地，休养生息，发展经济。（2）胎盘：指石壁成为了客家民系形成的孕育之地，起始之地。 　　解析：这些具有地域特色的资源，充溢着浓郁的乡土气息，使语文试题贴近学生生活，充满了情趣和灵性。 同时也熏陶了学生，激发他们对家乡的热爱，产生强烈的荣誉感与自豪感。 　　 二、历史名人 　　 例2：宁化客家历史上，英才辈出。如：伍正己、郑文宝、张显宗、李世熊、黄慎、雷鋐、伊秉绶、……。现在九年级（3）班准备开展“数家乡风流人物”综合性学习活动。1、为营造气氛，请你为该活动拟一个宣传标语。（2分）2、家乡人杰地灵，风流人物辈出，你最崇拜谁？用50字左右介绍你心中的风流人物。（4分） 　　 参考答案：1、千古风流人物，永恒的精神领袖！ 　　 2、示例： 黄慎，宁化湖村人，清代画家，扬州八怪之一。号瘿瓢子，别号东海布衣。少年丧父，学画以谋生计。主要工画人物，早年用笔工细，风格与上官周相近。后吸收怀素草书，风格变为粗犷雄伟。多取材于历史人物故事，以及神仙佛道，樵夫渔父。 　　解析：源远流长的中华文化孕育了一批又一批的历史人物，他们为家乡为祖国做出了巨大的贡献，他们是家乡人民的骄傲，是我们人生的楷模，是我们取之不竭的精神源泉。 　　 三、人文景观 　　例3：阅读下面文段，按要求作答。 　　　来到宁化县城城北翠华山的烈士陵园，伫立山顶，感受烈士墓那份肃穆和安宁。从山脚到山顶，百级石阶，（1）的山路浓缩了七十余年的岁月，浓缩着一个民族的苦难和新生。徜徉在这静穆的烈士陵园里，那巍峨高耸、庄严雄伟的革命烈士纪念碑，让人肃然起敬，心潮澎湃。抚摸着这（2） 的汉白玉雕塑，我感慨万千。万千英魂齐聚于这绵绵青山下的巍巍纪念碑上，这（3） 　　 　　巍然屹立于天地间的纪念碑是那样静mì沉默，它仿佛在无声地诉说着当时宁化人民踊跃参加红军，六、七千人为革命牺牲的壮烈故事。那文采昂扬的光辉词章《如梦令.元旦》，那大气宏伟的铜铸毛泽东塑像、锻铜战马、不规则山崖，一起构成了气宇轩昂的毛泽东《如梦令·元旦》铜雕整体雕塑。那（4） 　　 　　的宣誓广场、那高高的红色舞台，那古朴的思源井、那清冽的红军井，无不体现出工农红军和宁化人民的军民鱼水情。睹物思人，令人感慨时光流逝之快，倍加怀念那如火如荼激情燃烧的岁月。园内那秀丽的湖光山色，那婆娑的树影，那融古代建筑与现代园林于一体别具一格的风采，我感慨这是烈士安身休qì的好地方。1．根据拼音