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Canadian Psychology/Psychologie canadienne Assessing the Publication Productivity of Clinical Psychology Professors in Canadian Psychological Association-Accredited Canadian Psychology Departments R. Nicholas Carleton, Holly A. Parkerson, and Samantha C. Horswill Online First Publication, April 16, 2012. doi: 10.1037/a0027731 CITATION Carleton, R. N., Parkerson, H. A., Horswill, S. C. (2012, April 16). Assessing the Publication Productivity of Clinical Psychology Professors in Canadian Psychological Association-Accredited Canadian Psychology Departments. Canadian Psychology/Psychologie canadienne. Advance online publication. doi: 10.1037/a0027731 Canadian Psychology / Psychologie canadienne © 2012 Canadian Psychological Association 2012, Vol. ●●, No. ●, 000–000 0708-5591/12/$12.00 DOI: 10.1037/a0027731 Assessing the Publication Productivity of Clinical Psychology Professors in Canadian Psychological Association-Accredited Canadian Psychology Departments R. Nicholas Carleton, Holly A. Parkerson, and Samantha C. Horswill University of Regina Canadian clinical psychology professors in programs accredited by the Canadian Psychological Asso- ciation (CPA) are generally expected to perform in 3 major domains–research, teaching, and service. Measurement of performance in these domains is complicated. Research productivity, as measured by publication and citation counts, are often touted as objective metrics for evaluating professorial research