在大学教学中融入生态教育的相关研究.docVIP

在大学教学中融入生态教育的相关研究 　　摘要：全球经济的快速发展给生态环境带来了巨大的破坏，环境污染以及生态恶化的情况越来越严重，受到世界各国的广泛关注。我国提出构建生态中国的理念，需要全体民众的共同努力.大学生作为未来社会建设的主力，应该有基本的生态常识，针对目前大学生环境观念淡薄的现状，本文简单介绍高校教育过程中融入生态教育的相关研究，供广大高等教育工作者参考。 　　关键词：高等教育；大学生；生态教育；生态文明；研究 　　中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2013）19-0032-02 　　现代文明的不断进步是以巨大的环境代价换来的，由此导致的生态危机引起了全球范围内的广泛关注。我国政府提出了构建和谐社会的整体思路，生态环境的可持续发展是构建和谐社会的重要组成部分。大学生是未来国家建设的中坚力量，应该具有正确的生态价值观，这就需要广大的高等教育工作者在大学教学过程中，将专业知识的传授和生态教育有机地结合起来。 　　一、生态文明社会是现代人类社会发展的必然前景 　　人类的生存是依赖自然环境资源的，生存和环境是人类文明发展过程中面临的主要矛盾，人类的文明就是在不断解决这一矛盾的过程中进步的。在农业文明时代，人们在理解自然规律的基础上，运用生态规律和耕作工具，改造自然的能力不断增强，但是对自然的过分破坏导致了部分农业文明社会的衰落，如丝绸之路上的楼兰古文明国度。工业革命轰轰烈烈的开展，带领人们进入了工业文明的时代，人类和自然对抗的能力获得了质的提升，甚至出现了人类主宰自然的错误理念。 　　所谓的生态文明，是指人类在不断改造物质世界的同时，也要不断克服改造过程中对自然环境造成的负面效应，积极缓解和优化人与自然之间的关系，建立可持续发展的生态机制，在人类活动与自然界之间建立和谐的关系，充分尊重自然的权利，也能有效反应出人类社会的先进理念。在工业文明不断发展的同时，各类环境问题越来越突出，为了人类文明的发展，人们已经认识到必须善待自然，与自然和谐相处，生态文明社会是现代人类社会发展的必然前景。 　　二、建设生态文明社会需要大学生具有正确的生态价值观念 　　生态文明社会的建设是一个循序渐进的过程，需要在全民范围内树立正确的生态价值观念，大学生是国家的储备人才，将在未来的经济建设中扮演重要角色，应该具有正确的生态价值观念。大学教育是知识积累和传播的重要过程，学生的文化素质和道德素质都应该是大学教育的重点，其中也应该包括生态知识的传授过程。在现代社会面临着严峻的生态危机的形势下，高等学校的教育应该承担起生态教育的任务，将可持续发展作为当代大学教育的新主题，引导学生树立正确的生态世界观。现代的大学生与社会之间的联系十分紧密，注重大学生的生态教育可以以大学生为桥梁，辐射到社会的各个层次。大学的生态教育应该以生态学科知识的传授为基础，将生态学科知识和大学的科学知识传授结合起来，从人文关怀的层次进行现代生态学的教育，使学生养成符合生态文明社会的思维方式，将自然和环境的重要性牢记在心头；在学生认识到生态环境保护对当代社会的重要性之后，应该注重知行合一的教学方式，引导学生在日常生活中践行生态理念。 　　三、当代大学生的生态观念现状分析 　　目前的大学教育中，高校对学生的人文素质和政治素质的培养比较重视，对自然生态知识的教育则相对欠缺，虽然开展了一些生态教育的课程，但是缺乏统一的教学思路和教学理念，导致生态教学流于形式，学生在部分知识性问题上还有一定的欠缺，对建立良好的生态环境的目的不够明确，没有形成完善的生态价值观。 　　当代大学生对生态知识缺乏全面的理解，导致学生在日常的生活中生态道德的缺失，不少学生缺乏良好的行为习惯，最后离开教室的时候不关灯，在校园内随手丢垃圾，破坏校园公共设施的现象时有发生；因日常生活中缺乏低碳生活理念，缺乏节约资源的意识，学生中间普遍存在过量消费的现象，讲究使用先进的电子设备，穿着名牌服饰等；部分学生甚至缺乏对生物应有的爱心和关怀，大学生“硫酸泼熊”事件和“虐猫”事件的发生，都是当代高校教学中生态教育匮乏的结果。 　　四、大学教学过程中融入生态教育的具体手段 　　当代的大学生是改革开放之后成长起来的一代，他们亲身感受着国家经济建设的巨大变迁，对生态环境的恶化也有亲身的经历，在大学教学过程中融入生态教育，可以获得大学生的认同。因知识层次的区别，大学生对国家政策的理解能力和接受能力都有别于其他群体，在大学教学中融入生态教育的具体手段可以有以下几种： 　　高校的生态学科资源比较丰富，具有先天的生态教育优势，在高校中进行生态教育，应该充分利用高校自身的生态学科优势，做好生态文明价值观的宣传。以人文学科以及自然学科的学科优势为基础，相关知识的教授结合实际研究中的生态文化